Vida na mídia: indicadores para educação e consumo midiático

Egle Spinelli, Professora Titular do Programa de Pós-Graduação em Comunicação e Práticas de Consumo da Escola Superior de Propaganda em Marketing (ESPM). São Paulo, SP, Brasil.

A educação para o consumo crítico da mídia envolve habilidades que foram elencadas no artigo Comunicação, Consumo e Educação: alfabetização midiática para cidadania, publicado na Revista Brasileira de Ciências da Comunicação (v. 44, n. 3), com base em pesquisas teórico-metodológicas sobre percepção da mediação do fluxo comunicacional para o desenvolvimento da cidadania em uma sociedade digitalizada.

O campo da Comunicação, Consumo e Educação permite ressignificar sentidos de uma cultura do consumo midiático com ideais e valores que emolduram a sociedade contemporânea. A identificação de competências relacionadas a uso e apropriação das plataformas digitais fornece parâmetros para investigar como este consumo impacta o engajamento político e social, e fomenta a instauração de uma cidadania participativa e responsável. A partir de dimensões estabelecidas pela UNESCO (WILSON et al., 2013), bem como por pesquisadores de universidades inglesas (LIVINGSTONE, 2004; COULDRY, 2008) e espanholas (PÉREZ; DELGADO, 2017), foi realizado um mapeamento de três indicadores de competências midiáticas com o objetivo de estruturar um quadro com componentes convergentes e complementares sobre processos de alfabetização para o consumo da mídia.

Imagem: Freepik

O primeiro indicador tem a ver com acesso e implica na possibilidade de conexão e uso de tecnologias apropriadas para busca, consumo e armazenamento de determinadas informações e conteúdos midiáticos de diversas fontes e formatos. O segundo indicador representa o momento da avaliação e aferição crítica dos conteúdos midiáticos, dos fluxos comunicacionais, das finalidades das empresas de mídia, dos provedores de informação e das instituições públicas e privadas. Abarca a verificação da qualidade e estruturação do conteúdo midiático, a compreensão de agenciamentos políticos, econômicos e socioculturais. O último indicador refere-se às habilidades de criação de conteúdo midiático em diferentes ambiências digitais. Este componente implica na participação social e política a partir da identificação, monitoramento e uso de práticas midiáticas para mobilizar causas e posicionamentos sociais, os quais implicam responsabilidades éticas e cidadãs. Nesse sentido, os indicadores apresentados podem ser apropriados para o desenvolvimento de outras pesquisas e novos projetos que envolvam tanto a educação formal quanto informal, na perspectiva da alfabetização midiática.

Este estudo aponta a relevância de pesquisas que observem como somos provocados e condicionados pelo consumo midiático, e como tais sistemas se reformulam e são estruturados conforme nossas ações com a mídia e da mídia na sociedade. A educação midiática forma repertório para o uso e apropriação crítica dos meios de comunicação, envolve a compreensão e monitoramento de como as mídias funcionam, como se comunicam e como representam a vida cotidiana. Alfabetizar para a mídia implica criar um entendimento do porquê estamos consumindo determinada mídia e/ou conteúdo e quais as finalidades e consequências desta mediação. Somos o que consumimos, e os campos da Comunicação e Educação também precisam ser mobilizados como partes integrantes da construção de sentidos sociais e valores da vida cotidiana na sociedade do consumo midiático.

Para ler o artigo, acesse

SPINELLI, E. M. Comunicação, Consumo e Educação: alfabetização midiática para cidadania. Intercom: Revista Brasileira de Ciências da Comunicação [online]. 2021, vol. 44, no. 3, vol. 44, pp. 127-143 [viewed 19 April 2022]. https://doi.org/10.1590/1809-58442021307. Available from: https://www.scielo.br/j/interc/a/BvSNphQnBQcFsJrGjw9f5Hz/

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SPINELLI, E. Vida na mídia: indicadores para educação e consumo midiático [online]. SciELO em Perspectiva: Humanas, 2022 [viewed ]. Available from: https://humanas.blog.scielo.org/blog/2022/04/19/vida-na-midia-indicadores-para-educacao-e-consumo-midiatico/

Vida na mídia: indicadores para educação e consumo midiático