Estudo cria e testa um modelo de avaliação da comunicação governamental alicerçado nos pressupostos teóricos do campo. O modelo foi aplicado à análise da Política Nacional de Resíduos Sólidos, investigando municípios de Minas Gerais. … Read More →
Desafios à atratividade, formação, retenção e avaliação de professores no Brasil
Pesquisa bibliográfica realizada na Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo mapeia e organiza os principais desafios a serem enfrentados por políticas relativas à atratividade, formação, retenção e avaliação de professores no Brasil, com base em estudos nacionais e internacionais sobre a temática. … Read More →
A complexa estrutura escolar: sua multidimensionalidade
Educação e Pesquisa, em seu volume 43, número 3, de 2017, apresenta artigos que retratam a complexidade das relações sociais e pedagógicas da escola. Quatro artigos deste número exemplificam o contexto plural e multidimensional do espaço escolar. Eles registram as múltiplas dimensões que a estrutura da escola oferece ao olhar do pesquisador bem como do administrador público. Formação docente, continuada ou inicial, conflitos entre diversos agrupamentos sociais no interior da escola, projetos pedagógicos que se enfrentam e que aos poucos vem tomando protagonismo, gestão escolar, cooperação entre comunidade escolar e extraescolar, afetos e patologias sociais, desigualdades escolares foram os temas trabalhados nestas reflexões, salientando a complexidade das instituições de ensino na atualidade. … Read More →
Da utopia à realidade: bibliotecas sustentáveis em espaços verdes no Brasil
Pesquisa apresenta diretrizes para implantar a sustentabilidade em bibliotecas públicas brasileiras, visando subsidiar a elaboração de políticas públicas e estimular os governos locais, os bibliotecários e os gestores públicos a adotarem a sustentabilidade nas bibliotecas tornando-as sustentáveis e verdes. … Read More →
Será que o preço é o principal fator na escolha do combustível pelo motorista?
Mesmo com o sucesso na produção de automóveis flex-fuel, a partir de 2010, o consumo de gasolina em relação ao etanol mostrou-se superior, contrariando a teoria de oferta e demanda, preconizada pelo governo e pelos executivos da cadeia produtiva do etanol. Se não é o preço, outros fatores devem determinar a escolha do combustível. Desta forma, a pesquisa aponta qual a percepção dos agentes da cadeia de suprimento em relação seus consumidores, e os drivers de escolha dos consumidores quando abastecerem seus veículos? … Read More →
Aprendizagens na escola em tempo integral: o peso das aprendizagens escolares
Na última década no Brasil o tempo Integral tornou se ponto de pauta na agenda de políticas públicas e objeto de interesse de pesquisadores. Uma das questões provocadoras deste debate é o “mais tempo de escola, para que”? Nesse cenário o que os(as) estudantes aprendem no tempo a mais de escola e os sentidos que atribuem a essas aprendizagens merece atenção. … Read More →
O acesso às tecnologias digitais como estratégia para a redução das desigualdades sociais? O PROUCA
O Programa Um Computador por Aluno (PROUCA) — política pública para a inclusão digital via ambiente escolar, renova a utopia técnica de que a sociedade evolui qualitativamente com a aquisição de TIC. Problemas e deficiências na infraestrutura para a sua implantação, na gestão de seus processos e na formação dos professores não se constituem aspectos pontuais, mas estruturantes deste Programa, que é alinhado as orientações internacionais de cunho neoliberal. … Read More →
A reforma gerencial como uma forma de legitimar o estado social
A Reforma Gerencial visou legitimar o Estado Social que teve seu surgimento ainda nos anos 1940, tornando o provimento dos grandes serviços sociais universais mais eficientes. O Banco Mundial, responsável pelas reformas neoliberais, foi contra a Reforma Gerencial com o argumento do “sequenciamento”. A reforma gerencial do Estado começa no final do século XX, em alguns países não apenas ricos, como o Reino Unido e a Austrália, mas também de renda média como o Brasil e o Chile. … Read More →
Ensino de Ciências Naturais e o distanciamento entre as prescrições e o que realmente acontece nas escolas
Estudo revela que há predomínio no uso de provas, estímulo à competição e que a avaliação nas escolas se distancia das orientações oficiais devido a um conjunto de adversidades enfrentadas pelos docentes, geralmente, invisíveis aos que fazem as políticas públicas. Reflete-se também as possibilidades e limitações das avaliações externas e proposta incerta do PNE para englobar o Ensino de Ciências no o Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). … Read More →
Estratégia e gênero, como ocorrem na prática?
Pesquisa analisa como ocorre a estratégia-como-prática social para a construção da perspectiva de gênero nas políticas públicas na Coordenadoria Municipal de Políticas Públicas para Mulheres de Florianópolis. As atividades e como são realizadas pelos praticantes configuram a estratégia-como-prática nas interações entre sociedade e ambiente interno, minimizando desigualdades entre gêneros no município. … Read More →
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