A partir de la filosofía de la historia de Husserl y su ética, mostramos cómo la crisis de la humanidad europea, provocada por la filosofía positiva, repercute negativamente en las posibilidades de los sujetos de alcanzar la felicidad y la autonomía. Esto muestra que la crisis tiene, para Husserl, unas consecuencias sociales que es necesario atender ético-políticamente. … Read More →
Concebir al ser humano desde transepistemes en el proyecto decolonial planetario-complejo
El conocimiento humano, especialmente en la era moderna y posmoderna occidental, ha perdido su conexión espiritual y trascendental. Criticamos el enfoque reduccionista del humanismo centrado solo en la dicotomía cuerpo-mente, y defendemos una comprensión más amplia y profunda del ser humano, que incluya su complejidad espiritual y su relación con Dios. … Read More →
Participación comunitaria puede ser la clave para una respuesta efectiva al VIH en Colombia
La participación social y comunitaria es prioritaria en la respuesta al VIH en Colombia, involucrando a las poblaciones priorizadas quienes desde sus experiencias personales y sociales logran identificar las barreras para el acceso a los servicios de salud sexual, permitiendo proponer estrategias para mejorar los programas de prevención y atención. … Read More →
El pensamiento dialéctico promovido por Adorno y Vygotsky puede potenciar la experiencia de aprendizaje
Las obras de Adorno y Vygotsky deben ser entendidas dentro del contexto del pensamiento materialista y dialéctico. Sus ideas tienen el potencial de promover un aprendizaje que no esté limitado por la lógica de acumulación de capital, permitiendo el desarrollo libre de las facultades físicas y mentales, crucial para desafiar paradigmas y alcanzar la verdadera emancipación social. … Read More →
Educação em Revista: desafíos editoriales y posibilidades científicas
La trayectoria de Educação em Revista refleja su compromiso con la publicación científica de calidad. Este editorial aborda sus transformaciones en la gestión científica, adaptación tecnológica, internacionalización y adhesión a la Ciencia Abierta, discutiendo la necesidad de profesionalización del equipo editorial de las revistas científicas brasileñas para garantizar la sostenibilidad financiera y científica a nivel nacional e internacional. … Read More →
La Universidad Abierta de Brasil en la gestión de la retención de estudiantes en cursos de pedagogía
El crecimiento de la educación a distancia (EaD) en Brasil, asociado a las altas tasas de deserción escolar en esta modalidad, trae consigo la necesidad de renovar los modelos de gestión escolar, con el objetivo de garantizar que los estudiantes permanezcan hasta graduarse. A partir de un análisis de los cursos de pedagogía de la Universidad Abierta de Brasil, los investigadores desarrollaron pautas alternativas para garantizar la retención de los estudiantes. … Read More →
La plataforma web puede revolucionar el proceso de corrección de ensayos
En busca de una alternativa al laborioso proceso de corrección de ensayos, más específicamente en relación con la identificación de salidas del tema en los ensayos, los investigadores desarrollaron una plataforma de retroalimentación de texto que simula las pautas y calificaciones del ENEM, o CRIA (Corrector de Redacciones por Inteligencia Artificial). La herramienta ya está siendo utilizada por estudiantes y profesionales de la educación. … Read More →
¿Cómo viven los jóvenes la democratización del acceso a la educación superior?
La expansión educativa, marcada por la tensión entre meritocracia y pragmatismo en el acceso a la educación superior, confronta las aspiraciones y realidades de los jóvenes, especialmente los de origen popular, en medio de la erosión de las nociones tradicionales de carrera y estabilidad. Mientras algunos buscan cualquier carrera como vía de movilidad social, otros apuntan a carreras específicas, intentando adaptarse ante los obstáculos. … Read More →
Prácticas pedagógicas para la retención de estudiantes
La Educación Profesional viene sufriendo transformaciones, por lo que las escuelas tienen el desafío de darle un nuevo significado a la forma en que mantienen un vínculo con la sociedad. La deserción estudiantil es uno de los mayores problemas que enfrentan, y las prácticas pedagógicas apuntan a brindar una mayor participación de los estudiantes con la institución. … Read More →
Construcciones colectivas: revisión abierta por pares de un artículo sobre literatura indígena
La revisión abierta por pares es fundamental para garantizar la integridad y la calidad de la investigación académica, permitiendo una mayor transparencia y colaboración. Según los investigadores, el proceso de diálogo entre autores y árbitros y el resultante intercambio de conocimientos garantizaron una mejora significativa en la investigación. … Read More →
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