Author: Cadernos De Pesquisa

Estudos sobre a experiência escolar no ensino médio noturno precisam considerar a perspectiva de gênero

Fotografia de uma sala de aula vazia com diversas carteiras enfileiradas.

No Brasil, as mulheres figuram nas estatísticas educacionais como o grupo que apresenta os melhores índices de desempenho e progressão no ensino médio. Apesar disso, raros são os estudos acadêmicos que se debruçaram sobre a experiência escolar das jovens nessa etapa, menos ainda, daquelas que frequentam a escola no período noturno. Read More →

Análise crítica da intersetorialidade e transversalidade do programa Brasil Carinhoso

Close de um toco de árvore mostrando texturas detalhadas de anéis de crescimento anual e rachaduras naturais na madeira.

O Brasil Carinhoso foi analisado a partir das lentes teóricas da transversalidade e da intersetorialidade. Adotou-se uma abordagem intersetorial no financiamento e na gestão, mas sua implementação foi setorial. A transversalidade de gênero não foi identificada, suas abordagens de cuidado deixaram de considerar quem cuida, focando apenas em quem é cuidado. Read More →

As desigualdades educacionais afetam a capilaridade do Saeb no território brasileiro

Lápis azul marinho com listras laranjas sobre um gabarito de prova.

Análise das desigualdades que impactam o acesso aos dados educacionais mostrou que, no âmbito da rede pública de ensino médio, a probabilidade de um município atingir a taxa mínima de participação estabelecida para o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (Saeb) em 2021 foi maior em localidades que apresentaram, em 2019, um maior número de matrículas e respostas mais efetivas diante da pandemia de Covid-19. Read More →

Consequências do absenteísmo docente para o trabalho escolar

Fotografia de uma sala de aula vazia.

Profissionais da educação em São Paulo, com jornadas extensas devido a múltiplos cargos, têm maior índice de absenteísmo. Suas faltas impactam negativamente a gestão escolar, gerando problemas imediatos, como indisciplina e desorganização de turmas. Para reverter esse quadro, é crucial implementar melhorias nas condições de trabalho, valorizar os professores e revisar a legislação de faltas e licenças. Read More →

Elas jogam mais, mas programam menos: barreiras estruturais no mercado brasileiro de games

Mulher negra, de perfil, com fone de ouvido e um moletom cinza, em uma sala gamer. Ela utiliza um teclado com luzes de neon, concentrada diante de um monitor não visível na foto.

No Brasil, as mulheres são maioria dentre os jogadores de jogos digitais, porém não têm grande representatividade na força de trabalho da indústria. Elas continuam sendo minoria na área de desenvolvimento e programação, fato comum a outras carreiras em ciência, tecnologia, engenharia e matemática (STEM). Para reverter este cenário são necessárias ações afirmativas na indústria de jogos (como vagas exclusivas e mudança cultural), além de políticas públicas mais efetivas. Read More →

As redes sociais como novos espaços de aprendizado e desenvolvimento profissional para professores

Nuvem contendo seis ícones relacionados ao universo das mídias sociais.

Os professores estão recorrendo cada vez mais às redes sociais para encontrar recursos, materiais ou ideias para a sala de aula. Esses espaços proporcionam uma nova forma de aprender com os outros de maneira informal, horizontal e colaborativa. Read More →