Tag: Educação & Realidade

Covid-19, Desigualdades e Privilégios na Educação Profissional Brasileira

Um homem a esquerda e uma moça do lado direito. No fundo árvores secas, um portão de madeira e chão de terra. O homem entrega uma caixa com tablet para a moça. Ambos usam máscaras de proteção contra covid-19.

O artigo aborda a questão das desigualdades e dos privilégios entre estudantes da Educação Profissional brasileira no contexto da pandemia da Covid-19. O nosso objetivo é problematizar as dificuldades de acesso dos estudantes às aulas remotas, à luz do conceito de Capital Cultural. Read More →

Saberes Matemáticos na Formação e na Constituição de Profissionalidades Docentes

Como foram constituídos os saberes matemáticos a ensinar na escola primária? E os saberes para ensinar matemática? Como esses processos participam da profissionalidade das e dos professores? O dossiê é dedicado às escolas normais, lugares de constituição dessa profissionalidade, e aos acervos produzidos para salvaguarda e compartilhamento da memória institucional. Read More →

Os campos político e acadêmico e as influências acerca do discurso da educação especial: permanências e rupturas

Como a inter-relação entre os campos político e acadêmico interferem na constituição do campo da educação especial? Os conceitos de linguagem e campo ajudam na compreensão da coexistência temporal de perspectivas afins, distintas e antagônicas, configurando ao campo uma identidade multifacetada, refletindo o próprio movimento da sociedade e das políticas. Read More →

Docência na Educação de Jovens e Adultos em sistema prisional brasileiro e as políticas públicas

Estudo analisa as articulações entre as pesquisas acadêmicas e as políticas educacionais sobre a docência da Educação de Jovens e Adultos (EJA) em Espaços de Privação e Restrição de Liberdade (EPRL). Trata-se de uma abordagem qualitativa mediante estudos bibliográficos e análises documentais. Com isso foi possível compreender aspectos das diretrizes educacionais e de pesquisas articuladas às consequências para o trabalho docente, em vista de disputas e consensos produzidos no contexto das reformas neoliberais. Read More →

A linguagem como base material da instauração de sentido em educação

Estudo teve como objetivo discutir o tema da linguagem na educação a partir da tradição hermenêutica inscrita no pensamento heideggeriano. Analisando, assim, as dinâmicas que, ontologicamente, constituem o processo educativo, concluiu-se que, a instauração de sentido em educação tem na linguagem sua base material. Read More →

A importância do letramento na escola: uma proposta metodológica

Uma perspectiva teórico-metodológica para o estudo do letramento na escola que amplia a lente para além dos Novos Estudos do Letramento (NEL). Um balanço de quase duas décadas de experiência com a perspectiva etnográfica, a pedagogia de Paulo Freire e os estudos de Bakhtin sobre a linguagem. Read More →

Antropologia e Educação na Semana Especial de Educação & Realidade para o Blog SciELO em Perspectiva | Humanas

Educação & Realidade, participa da Semana Especial do Blog SciELO em Perspectiva | Humanas entre os dias 26 a 30 de outubro de 2020. Nessa semana, você leitor(a) é nosso convidado(a) para acompanhar diariamente a publicação de press releases, podcast e vídeos de autores nacionais e internacionais que apresentam Educação & Realidade, sua história de 45 anos e o número sobre Antropologia da Educação. Temas como: antropologia, cultura indígena, letramento, linguagem, Educação de Jovens e Adultos em sistema prisional, entre outros são alguns dos destaques. Read More →

Como são formadas as identidades profissionais de professores portugueses de uma escola pública de elite?

Estudo versa sobre as identidades de oito professores de uma escola pública lisboeta, considerando o perfil biográfico e suas atuações profissionais na escola pública de elite. O grupo é focado na instrução de jovens da classe média-alta em direção ao ensino superior. Read More →

O conceito de vida entre a Biologia, a Filosofia e a Sociologia: uma contribuição a partir do campo educacional

Recolocar a vida no centro da discussão epistemológica é essencial para a compreensão de seus efeitos no interior de discursos que a objetificam. Ao jogar luzes sobre o tema, a pesquisa insere tal conceito em uma grade de inteligibilidade construída a partir de Nietzsche, Wittgenstein, Foucault, Deleuze, Guattari entre outros. Read More →

Psicanálise, cinema e adolescência: é possível profanar a educação?

A experiência do Cine na Escola, dispositivo por meio do qual são oferecidas sessões de cinema em conjugação com a abertura de um espaço de circulação da palavra, teve como objetivo refletir sobre alguns efeitos metodológicos para a pesquisa-intervenção com adolescentes em situação de violência e vulnerabilidade. Read More →