Ao comparar teorias curriculares críticas e pós-críticas na Educação Física, destacamos a importância de promover a diversidade na educação. Propomos que todas as abordagens minoritárias na Educação Física são fundamentais para uma sociedade mais justa e menos violenta. … Read More →
O que fez Anísio Teixeira, quando afastado da administração pública da educação, entre 1935 e 1947?
Aplicando a teoria das redes e tratando Anísio Teixeira como hub e nó, são propostas novas leituras sobre a atividade do educador no Brasil e no exterior, no período entre 1935 e 1947, quando atuou na Companhia Editora Nacional como curador da coleção Biblioteca do Espírito Moderno e sua passagem pela Unesco, afastado da administração pública da educação. … Read More →
Crônicas de Primitivo Moacyr revelam o panorama das reformas educacionais no início do século XX
A análise da obra “O ensino público no Congresso Nacional. Breve Notícia”, de Primitivo Moacyr, reflete o uso de suas redes de sociabilidade e posição na Câmara dos Deputados para abordar criticamente reformas educacionais em suas crônicas, oferecendo um registro histórico fundamental dos debates acerca dessa temática no início do século XX. … Read More →
Falta de acessibilidade compromete a atuação de professores com deficiência visual
Análise das narrativas de sete docentes com deficiência visual da rede básica de ensino do Sul do Brasil aponta que a inclusão e a acessibilidade escolar são pensadas mais para os estudantes com deficiência e menos para os professores, cuja inserção profissional é recente. Este cenário dificulta o pleno exercício da profissão desses docentes. … Read More →
A escolha de diretores escolares em Petrópolis (RJ) requer mais transparência e participação da comunidade escolar
O Plano Municipal de Educação de Petrópolis, no Rio de Janeiro, encontra desafios na promoção e garantia da gestão democrática das escolas públicas, estando envolto por conflitos normativos, celebração de convênios com atores privados e sob influências políticas e religiosas que comprometem a participação da comunidade escolar nos processos educacionais. … Read More →
Formulação de políticas de inclusão para o ensino superior precisam incluir a participação de seu público-alvo
A ausência de participação do público ao qual se destinam as atuais políticas de inclusão do ensino superior brasileiro demonstra a necessidade de uma mudança de paradigma. Para promover uma educação mais sensível à diversidade nesse contexto, é essencial incluir as vozes e experiências dos indivíduos afetados na formulação dessas políticas. … Read More →
Desafios de professores-mestrandos no equilíbrio entre vida pessoal, acadêmica e profissional durante a pandemia
A pandemia de coronavírus apresentou um alto impacto na vida de professores-mestrandos. Enquanto alguns experimentaram aumento na produtividade, outros enfrentaram dificuldades de comunicação remota, impactos na saúde mental e sobrecarga relacionada ao ambiente doméstico. Os dados obtidos mediante questionários podem servir de subsídio para ações voltadas ao cuidado pessoal e acadêmico. … Read More →
Educação em Revista: desafios editoriais e possibilidades científicas
A trajetória da Educação em Revista reflete seu compromisso com a publicação científica de qualidade. Este editorial aborda suas transformações na gestão científica, adaptação tecnológica, internacionalização e adesão à Ciência Aberta, discutindo a necessidade de profissionalização da editoria de periódicos científicos brasileiros para garantir sustentabilidade financeira e científica nacional e internacionalmente. … Read More →
A Universidade Aberta do Brasil na gestão da permanência discente em cursos de pedagogia
O crescimento da educação a distância (EaD) no Brasil, associado aos altos índices de evasão nesta modalidade, trazem a necessidade de renovação dos modelos de gestão escolar, visando a permanência dos estudantes até sua diplomação. A partir de uma análise dos cursos de pedagogia da Universidade Aberta do Brasil, pesquisadores desenvolveram diretrizes alternativas para garantir a permanência estudantil. … Read More →
Plataforma web pode revolucionar o processo de correção de redações
Em busca de uma alternativa para o laborioso processo de correção de redações, mais especificamente em relação à identificação de fuga ao tema em redações, pesquisadores desenvolveram uma plataforma de feedback de textos que simula as diretrizes e notas do ENEM, o CRIA (Corretor de Redações por Inteligência Artificial). A ferramenta já está sendo utilizada por estudantes e profissionais da educação. … Read More →
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