Este caso para ensino analisa o dilema da Raízen na expansão internacional do etanol de segunda geração. A investigação revela o conflito entre licenciar a tecnologia para acelerar metas globais da Agenda 2030 ou realizar investimento direto para assegurar padrões de sustentabilidade, fomentando reflexões sobre estratégias de negócios internacionais e ODS. … Read More →
O viés universalizante da Ciência Aberta que exclui ao invés de incluir
Análise crítica da ciência aberta mostra que seu viés universalizante pode gerar exclusão. Ao questionar a centralidade da transparência, da abertura de dados e da replicabilidade, defende-se que a ciência aberta só é viável quando incorpora a alteridade e reconhece a pluralidade epistêmica. … Read More →
Mulheres Exaustas e os Incômodos de se fazer Ciência na Contemporaneidade
A edição especial da RAC – “Mulheres Exaustas na Contemporaneidade”, foi editada, escrita e revisada exclusivamente por mulheres. O editorial aborda como a exaustão feminina é uma das consequências das batalhas pela igualdade de gênero e como a academia reproduz a lógica masculina de produção da ciência. … Read More →
Fazendo o conhecimento florescer, da Ciência Aberta à Ciência Responsável
Investigação do caráter dual do movimento da Ciência Aberta: potencialmente construtivo e destrutivo, reconhece os potenciais benefícios da prática da ciência aberta, porém propõe e explica por que e como praticar a ciência de forma responsável pode mitigar os potenciais efeitos adversos da ciência aberta. … Read More →
RAC na Semana Especial do Press Release SciELO
A RAC desenvolveu um espaço reconhecido de produção e disseminação do conhecimento em Administração no Brasil. Ao lado dos artigos teórico-empíricos, a revista abre espaço para ensaios teóricos, cartas executivas, entre outros. Essa diversidade amplia o diálogo com os múltiplos atores que participam da construção, circulação e aplicação do conhecimento. … Read More →
Avaliações em larga escala ampliam a sobrevalorização do ensino de Português e Matemática nas escolas
Levantamento de quatro estados do Nordeste mostra que políticas de accountability (responsabilidade) ampliam a valorização de Português e Matemática nas escolas, especialmente em redes que adotam políticas com incentivos atrelados ao desempenho dos estudantes. Os autores indicam que esse processo pode produzir hierarquias disciplinares e afetar a colaboração docente. … Read More →
Práticas pedagógicas sensíveis favorecem a expressão e a autonomia das crianças no pós-pandemia
Práticas sensíveis desenvolvidas pelos professores no retorno presencial pós-pandemia fortaleceram a expressão, a autonomia e os vínculos das crianças da Educação Infantil. O estudo revela como ações pedagógicas acolhedoras e intencionais ajudaram a reconstruir rotinas, sentidos e aprendizagens após o período de ensino remoto. … Read More →
Demanda por transplantes supera oferta e revela desigualdades no Nordeste
Em 2024, mais de 12 mil pacientes aguardavam um órgão ou tecido no Nordeste, enquanto pouco menos da metade foi efetivamente transplantada. O estudo expõe disparidades entre estados e mostra como limitações estruturais e sociais influenciam o acesso ao transplante. … Read More →
Recusa familiar ainda limita a doação de ossos no Brasil, aponta estudo de 20 anos
Uma análise de duas décadas mostra que mais da metade das famílias recusa doar ossos, com variações importantes por idade e sexo. Reformas no sistema de transplantes e ações de comunicação influenciaram as tendências, mas barreiras persistem e exigem estratégias específicas de conscientização. … Read More →
Doadores de coração para crianças enfrentam alta taxa de recusa no sul do Brasil
Análise de mais de 200 ofertas de corações para transplante infantil revela que quase 93% dos órgãos foram recusados, principalmente por falhas na avaliação clínica, presença de infecções e incompatibilidade de idade e tamanho. … Read More →
Últimos comentários