Tag: Ensaio: Avaliação E Políticas Públicas Em Educação

O que as pesquisas publicadas dizem sobre o Novo Ensino Médio

Imagem representando a Interação entre palavras-chave segundo ARS (2017–2023)

Desde a aprovação da Lei do Novo Ensino Médio, observa-se uma intensa produção acerca do tema. A partir da perspectiva da Análise de Redes Sociais, foi realizado um levantamento e estudo bibliográfico que aponta um aumento progressivo no número publicações entre 2017 e 2023, além de uma distribuição territorial desigual entre as regiões do país. Read More →

Influências externas e perda de autonomia no governo Bolsonaro do Programa de Bolsas de Produtividade em Pesquisa do CNPq

Imagem de blocos de madeira, ao fundo com letras em preto e, em destaque, letras em azul montando a palavra "research"

É feita uma análise dos impactos de medidas autoritárias, como a exigência de aderência às áreas de tecnologias prioritárias no CNPq (2021-2023), sobre as Ciências Humanas, especialmente na Educação. Apesar das restrições, destaca-se a importância do financiamento governamental para impulsionar a inovação e avançar nas fronteiras entre Educação e tecnologia. Read More →

Ensinamentos da educação remota na pandemia sobre as emoções em diferentes países

Close-up de uma mão organizando três blocos de madeira. O bloco à esquerda mostra o símbolo do gênero feminino, o bloco à direita exibe o símbolo do gênero masculino, e o bloco central, inclinado, mostra de um lado o símbolo de igual e do outro o símbolo de diferente.

Durante a pandemia da Covid-19, homens e mulheres lidaram da mesma forma ao usarem as tecnologias diante da compulsoriedade da educação remota (ER) como meio de continuidade dos estudos? A pesquisa evidencia diferenças no uso das tecnologias e na forma como lidaram com as demandas e o tempo exigido pela ER. Read More →

Revisão de literatura analisa a produção científica brasileira sobre violência escolar

Fotografia de uma pessoa vestindo uma jaqueta preta com uma caixa de papelão na cabeça, com um rosto triste desenhado nela, em um pavilhão desportivo coberto, onde é possível ver algumas pessoas de uniforme caminhando.

Revisão de literatura oferece uma visão cartográfica e abrangente sobre a violência escolar no Brasil. Através da identificação dos temas abordados e lacunas existentes em 276 estudos, o banco de dados tem o potencial de auxiliar na realização de novas pesquisas sobre o tema. Read More →

Políticas educacionais baseadas em pesquisas científicas qualificam o ensino superior

Professor de meia-idade ensinando em uma sala de aula ampla, onde alunos estão sentados em suas carteiras, com notebooks abertos diante deles, e vários levantam as mãos para fazer perguntas

Segundo análise bibliométrica, a produção científica brasileira aborda, internacionalmente, aspectos essenciais do ensino superior brasileiro relacionados às políticas públicas, sendo que os temas mais proeminentes incluem neoliberalismo, desenvolvimento sustentável, educação a distância e inclusão. Com os resultados obtidos, os pesquisadores esperam oferecer insights para novos estudos que preencham as lacunas existentes e para a elaboração de políticas educacionais contundentes. Read More →

Multi/Interculturalismo em pesquisas na área de educação

Ilustração de um grupo de pessoas (homens, mulheres e crianças) de diferentes etnias à frente de um fundo branco.

Através da análise de pesquisas institucionais, teses e dissertações, pesquisadoras enfatizam a importância de integrar perspectivas decoloniais, multi e interculturais nas investigações conduzidas na área de educação, tendo em vista a valorização de identidades e saberes marginalizados. Read More →

Avaliação das políticas educacionais em Roraima no período da pandemia

Fotografia de um notebook ligado, exibindo uma mulher loira com máscara na tela. O dispositivo repousa sobre uma mesa branca espelhada, ao lado de um microfone de mesa. Ao fundo, há uma sala ampla com alguns móveis, que está desfocada.

Na relação entre os marcos legais do estado de Roraima e os nacionais identificaram-se claras inspirações da esfera estadual no que foi produzido pela União, mas também notou-se que o estado de Roraima realizou um detalhamento orientativo importante, sobretudo pelas particularidades de sua rede, com escolas rurais, indígenas, locais sem internet banda larga, etc. Read More →

Os desafios da política pública de alimentação e nutrição devido à vulnerabilidade do Pnae

Gráficos de mapa mostrando a distribuição dos recursos do PNAE para os estados brasileiros entre os anos de 2014-2020.

De 2014 a 2020, ocorreu a redução dos repasses financeiros do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae), na maioria dos anos, bem como do número de secretarias de Educação estaduais e dos municípios contemplados pelo programa. Com o fechamento das escolas devido à pandemia da Covid-19, houve menos municípios atendidos pelo Pnae. Read More →

Práticas educativas promovem funções executivas em contexto de vulnerabilidade social

Foto de uma criança e uma mulher em pé. Eles estão de mãos dadas na frente de uma mesa de plástico.

Crianças que crescem em contextos vulneráveis podem ter conexões neurais menos fortalecidas. Nesse contexto, a criação de situações promotoras das funções executivas ajuda a ampliar as capacidades das crianças de lidar com situações adversas dos ambientes vulneráveis, o que, por sua vez, pode modificar trajetórias de vida. Read More →

Qualidade da educação pública passou de estagnação a queda em municípios paulistas de médio porte

Foto de uma sala de aula vazia. Várias carteiras estão enfileiradas e ocupam toda a imagem. Elas parecem ser novas. No fundo, uma parede amarelada e vazia.

Dados sobre a qualidade da aprendizagem por meio do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica permitiram identificar os municípios paulistas que mais se destacaram nos últimos anos. Dentre 49 escolas municipais do estado de São Paulo, observou-se certa estagnação de 2017 para 2019 e uma queda em 2021 em decorrência da pandemia. Read More →