Author: Gustavo Martins Piccolo

Conceito de inclusão apresenta contradições práticas e revela necessidade de transformar espaços

Composição. Um desenho feito com lápis de cor foi recortado no formato de pessoas. Elas estão segurando as mãos formando uma linha. Duas pessoas são cadeirantes. Na parte inferior, lápis de cor dispostos apontando para o desenho. Fundo sólido e branco.

O conceito de educação inclusiva objetiva destacar as fendas existentes na sua ideia e concepção, que fora significada como princípio orgânico da modernidade no que se refere à construção de uma sociedade igualitária. Para tanto, denuncia a aceitação irrefletida deste composto contraditório mediante robusta análise histórica, apontando para a necessidade de superação dialética desta ideia. Read More →