Tag: Educação Em Revista

A utilização de podcasts no contexto educacional

Fotografia de um microfone de mesa com fundo desfocado.

O mapeamento de podcasts educacionais publicados entre 2009 e 2020 indica que, apesar da ampla disseminação da ferramenta em diversas áreas do conhecimento, até então, não há grupos de pesquisa no Brasil acerca dessa temática, e tampouco diálogo entre as produções vigentes de podcasts. Read More →

Efeito residência nas experiências espaciais de crianças em Curitiba

Duas pessoas, um menino e um homem, jogando futebol em um espaço com gramado. Ao fundo pode-se observar um bairro residencial da cidade de Curitiba (PR).

Aspectos relacionados ao local de moradia/escola de crianças curitibanas demonstram uso desigual de espaços da cidade. Os dados evidenciam a urgência e a relevância em se investigar a mobilidade infantil frente a marcadores sociais. Read More →

Quais competências digitais são necessárias para ser professor?

Diagrama do artigo com categorias de Competências Docentes Digitais.

O Modelo de Competências Docentes Digitais para a Educação Básica (CDD-EB) foi pensado para a realidade brasileira e pode servir como parâmetro para que professores identifiquem seu perfil de competência digital, promovendo aprimoramento profissional e melhorias no âmbito educacional. Read More →

Desafios da interdisciplinaridade na graduação em Ciência e Tecnologia

Diagrama fazendo alusão à interdisciplinaridade.

Diante da necessidade de difusão da interdisciplinaridade no curso de Ciência e Tecnologia de uma universidade de Minas Gerais, foram apresentadas propostas como revisão do seu Projeto Pedagógico, discussões de ações didático-pedagógicas entre diferentes áreas do conhecimento; promoção de capacitação docente, e previsão de políticas institucionais de incentivo à metodologia. Read More →

Intelectuais negros buscam promover descolonização do ensino através de insubordinações críticas

Quadro mostrando os âmbitos de atuação do NEABI/CPII e categorias de análise do estudo no tocante ao letramento racial.

Proposta pedagógica com resultados sob diferente análise contribui para melhoria da formação técnica

Túnel de vento elaborado no projeto.

Em práticas pedagógicas é comum analisar aspectos qualitativos ou quantitativos de aprendizagem. No ensino técnico profissionalizante essa abordagem limita a avaliação integral da aptidão do discente para atuar no setor industrial, sendo vital uma análise simultânea e integrada. A formação profissional adequada requer a consideração conjunta dos atributos intelectuais, habilidades matemáticas e a execução técnico-procedimental para a garantia da preparação adequada do discente. Read More →

O lugar da escola no pensamento cívico de jovens estudantes

Parte da imagem de um infográfico construído pelos autores com dados da pesquisa. O recorte em questão mostra uma das categorias explicitadas no infográfico, a saber: Opinião e Liberdade.

De que forma os jovens compreendem o conceito da democracia? 197 estudantes de Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre responderam à pergunta “O que é democracia?”. Os resultados demonstraram um distanciamento desses estudantes em sua compreensão do tema, o que evidencia a necessidade de espaços formais para o desenvolvimento da educação cívica. Read More →

Ferramentas tecnológicas utilizadas por professores de Matemática na realidade pandêmica

Ilustração vetorial. Duas mãos seguram um tablet. Na tela, uma aula remota. No centro, a professora está apontando para um quadro com figuras geométricas. Na parte de cima, quatro quadrados pequenos cada um com o vídeo de um aluno.

Durante a pandemia da covid-19 muitos foram os desafios enfrentados pelos professores, ocasionando oportunidades de adaptação, aprendizagens e descobertas. Nesse período, docentes passaram a adotar, com maior regularidade, ferramentas tecnológicas no ensino remoto. Sua utilização aumentou a motivação dos estudantes e facilitou os processos de ensino e aprendizagem. Read More →

Estudo da linguagem fotográfica na escola pode ser caminho para a Alfabetização Midiática-Visual

Fotomontagem com duas crianças, uma câmera fotográfica com a tela mostrando um tabuleiro de xadrez, e ilustrações de um livro escrito na capa “Alfabetização Midiática-Visual”. O menino, que está à frente da menina, segura a mesma câmera fotográfica mencionada, que aparece em outro lugar na fotomontagem, em outro ângulo.

O Guia da Alfabetização Midiática-Visual é um documento pautado no estudo da linguagem fotográfica na escola que oportuniza outras possibilidades de se compreender e planejar os processos de ensino-aprendizagem. Essa discussão contribui para transformar o uso de tecnologias midiáticas em uma forma de luta democrática e expressão cidadã. Read More →

Atividade Criadora Coletiva de professoras que ensinam ciências nos anos iniciais de escolarização

Professora e alunos desenvolvendo atividades na sala de aula.

Processos imaginativos e criadores de professoras analisados à luz de estudos vigotskianos evidenciam a inexorável relação entre imaginação e realidade, circunscrita a elementos hauridos das experiências pessoais, alheias e históricas materializados no produto da criação coletiva. A criação coletiva emana das atividades reprodutivas, constituindo-se como “unidade de resistência” do trabalho docente. Read More →