Tag: Psicologia

Anemia Falciforme em crianças e as estratégias de enfrentamento da dor

A Anemia Falciforme é a doença genética mais comum entre as hemoglobinopatias e de maior prevalência no Brasil. Sabe-se que o quadro clínico mais frequente é a dor, e que, complicações psicológicas da Anemia Falciforme incluem estratégias inadequadas para lidar com a dor. Sendo assim, entender como crianças com Anemia Falciforme enfrentam a dor é de suma importância para ajudar na elaboração de intervenções dirigidas a essa população. Read More →

É possível mensurar estilos de liderança no contexto educativo?

Estilos de liderança no contexto educacional são essenciais para pensar questões como a gestão da sala de aula e dos relacionamentos interpessoais que se desenvolvem nas escolas. Nesse sentido, a utilização de instrumentos confiáveis é de suma importância para a verificação de necessidades de intervenção nessa dimensão e o estudo reportado apresentou resultados importantes sobre a avaliação de três escalas de liderança para utilização no contexto educacional Lusitano. Read More →

O que pensam professores e estudantes acerca do estímulo à criatividade na pós-graduação?

A pós-graduação tem como metas formar pesquisadores criativos e produzir conhecimentos que tragam contribuições originais, pois a sociedade depende de ideias inovadoras para sobreviver e avançar. O estudo investigou o que pensam professores e estudantes acerca da extensão em que a criatividade vem sendo estimulada e desenvolvida na pós-graduação. Read More →

A esquizofrenia pode ser prevenida?

A esquizofrenia é um dos transtornos mentais mais graves e incapacitantes e seu tratamento efetivo permanece sendo um desafio. Ela apresenta impactos devastadores na qualidade de vida dos pacientes e, muitas vezes, seu diagnóstico evoca um pessimismo corrosivo até mesmo por parte dos profissionais de saúde. O artigo revisa a história dos debates sobre essa possível prevenção. Read More →

Educar, cuidar e brincar: uma única ação na educação Infantil?

Educar, cuidar e brincar habitualmente comparecem como base para ação do professor na Educação Infantil. Estudo parte das contribuições psicanalíticas acerca do tema e utiliza a figura topológica da banda de Möebius ao propor uma articulação entre cuidar, educar e brincar, entendidos como uma única ação no trabalho educativo com bebês no âmbito da creche. Read More →

A atualidade da Psicanálise na clínica e na cultura

A última edição de 2018 do periódico Ágora abarca questões atuais que se colocam para o campo psicanalítico, tanto em sua relação com a cultura, como também, a respeito da clínica e da teoria. Por exemplo, são trabalhados: o movimento queer; a patologização da homossexualidade; a figura do pai na teoria lacaniana e na realidade social; relações entre depressão e o luto; a experiência melancólica em pacientes com adoecimento neurológico; o silêncio na clínica; a feminilidade; interfaces entre a filosofia e a psicanálise. Read More →

A crença na própria capacidade de fazer uma mudança favorece a recuperação do alcoolismo

A capacidade para se livrar da dependência química é uma habilidade a ser aprendida, uma meta a ser renovada ao longo da vida. Nesse sentido, a adesão a tratamentos psicossociais, como os oferecidos pelo SUS, representa uma estratégia efetiva de recuperação. Read More →

Diminuir o bullying na escola melhora a relação professor-aluno e isso aumenta o engajamento escolar

Estudo aponta a percepção de estudantes brasileiros sobre o sistema de educação e como diferentes aspectos se entrelaçam para engajar os alunos. Descobriu-se que praticar bullying diminui o engajamento escolar e que sofrer ou praticar bullying prejudica a relação professor-aluno, a qual interfere diretamente no engajamento escolar. Read More →

Intervenções psicológicas com alunos do Ensino Médio público mediadas pela Arte

Psicólogas e pesquisadoras do desenvolvimento de adolescentes desenvolveram uma pesquisa-intervenção com 70 estudantes do ensino médio público e observaram que atividades de natureza artística e reflexiva promovem o interesse e envolvimento dos jovens no debate sobre temas relacionados a sua vida atual e futura. A pesquisa foi realizada em uma escola pública estadual da periferia da cidade de Campinas-SP, com duas turmas de segundo ano noturno, nos dois semestres letivos de 2017. Read More →

Existem barreiras para o uso de criatividade nas áreas científicas?

A criatividade é um assunto crucial para a ciência. A pesquisa científica não deve se restringir ao desenvolvimento e à aplicação lógica de ideias conhecidas, mas deve promover novas ideias para expandir o conhecimento além das fronteiras existentes. Nenhum pesquisador está imune ao viés cognitivo que pode existir em suas publicações. O viés da confirmação é um erro comum nos artigos científicos. Read More →