O estudo revelou que docentes vivenciam assédio e violência moral em contexto de produtivismo e gestão abusiva. Há excesso de cobranças, isolamento e competitividade, enfraquecendo laços coletivos. Conclui-se que é urgente repensar práticas institucionais e promover ambientes universitários mais humanos e éticos. … Read More →
Relatórios de autoavaliação bem elaborados são estratégicos na gestão de Instituições de Educação Superior (IES)
Análise dos relatórios integrais de autoavaliação de três instituições indicou aderência superior a 85% às normas da Nota Técnica 065/2014/INEP. Contudo, destacaram-se fragilidades como o insuficiente detalhamento das técnicas de análise de dados. Os achados reforçam que relatórios de autoavaliação bem elaborados são ferramentas estratégicas de gestão. … Read More →
Mais tempo em tela não significa menos atenção infantil
Pesquisa comparativa com crianças brasileiras e portuguesas mostrou que o tempo diante das telas não está associado a diminuição do desempenho da atenção, mas fatores como escola em tempo integral podem influenciar. … Read More →
Exclusão digital amplia desigualdades e reduz notas no Enem entre alunos de baixa renda
Estudo com 1,5 milhão de alunos de baixa renda concluintes do ensino médio revela que a falta de internet e computador em casa reduz a proficiência do estudante no Enem e reforça desigualdades educacionais no Brasil. … Read More →
Impactos das ideologias do império português na base curricular escolar da Angola e de Guiné-Bissau
O regime colonial português utilizou livros escolares para divulgar as suas ideologias de supremacia branca nas suas chamadas “províncias ultramarinas” africanas, retratando nativos dos países lusófonos em África de forma enraizada em estereótipos sistemáticos, inculcando a cultura de subserviência às crianças indígenas. … Read More →
A implicação da concepção pedagogia crítico-dialética no trabalho do(a) pedagogo(a) escolar
A Pedagogia enquanto ciência crítico-dialética concebe a educação como um fenômeno histórico, social, em constante mudança. Sua finalidade é investigar a práxis educativa, denunciando as desigualdades sociais e anunciando possibilidades transformativas. O(a) pedagogo(a) é, então, o articulador, o mediador, o interventor de ações educativas promotoras da humanização dos humanos. … Read More →
Desgaste emocional de trabalhadores do serviço funerário na pandemia revela desvalorização e invisibilidade
Durante a Covid-19, muitas categorias consideradas essenciais não receberam cuidado à altura do cenário. Trabalhadores(as) do serviço funerário municipal paulistano que foram entrevistados revelaram que a pandemia aprofundou a invisibilidade, a desvalorização e a precarização das condições de trabalho desse grupo. A repercussão, situações de desgaste e sofrimento mental. … Read More →
Resenhas possibilitam valoração crítica de obras de referência
A resenha crítica pode ser um meio válido de disseminação de C&T no campo da saúde do trabalhador com seu potencial de letramento técnico-científico. Além de trazer uma breve contextualização sobre este tipo de documento, também se apresenta a resenha publicada sobre o livro Rédonner du Sens au Travail. … Read More →
Economia solidária promove saúde mental e justiça social por meio de rede agroecológica
Reconhecer outros modos de viver que valorizem sustentabilidade, vida e trabalho dignos, política e economicamente justos é fundamental para minimizar a degradação ambiental e a precarização social. A rede Justa Trama é exemplo de que a economia solidária é forma de resistência ao capitalismo capaz de promover uma sociedade mais justa. … Read More →
Obra com análise de 30 anos de acidentes traz novas perspectivas para a segurança industrial
Entrevista com Jean-Christophe Le Coze sobre seu livro Trinta anos de acidentes: a nova face dos riscos sociotecnológicos traz uma análise de três décadas de acidentes industriais e propõe novos modelos para compreender riscos sociotecnológicos em um mundo cada vez mais complexo. … Read More →
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