A docência na Educação Infantil é um campo de disputas, e esse tema está presente em um conjunto de artigos que discutem a difusão de livros didáticos, inclusão, formação continuada, docência e a vida espacialidade dos bebês, Educação Infantil do campo, o papel dos auxiliares no trabalho docente, arte, docência e avaliação. … Read More →
O adoecimento de professores da Rede Estadual de Educação de MG a partir do vínculo de trabalho
Professores designados da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais apresentam um número de licenças menor do que professores efetivos. Entretanto, seus afastamentos são mais duradouros e por razões mais graves, sendo este um alerta importante sobre o adoecimento no exercício da função de magistério e da utilização do vínculo precário da designação. … Read More →
“NOIS É”: infâncias e feminismos em práticas sociais de coletivos periféricos na pandemia
Em razão da pandemia de covid-19, coletivos contribuíram para a manutenção da vida da população periférica. A atuação de mulheres e sua relação com crianças permitiram pensar sobre a possível construção de uma pedagogia de coletivos que se aproxima do comum, princípio baseado na colaboração e autogestão, contrariando hierarquizações e o patriarcalismo. … Read More →
As crianças e o uso das redes sociais no combate a COVID-19: É possível falar em ativismo infantil?
A presença das crianças nas redes sociais tem sido tema de pesquisas e também de preocupação sobre os riscos relacionados a essa prática. Por este motivo, apresenta-se uma nova possibilidade de compreensão desse fenômeno, denominado de ativismo digital de crianças, com enfoque no enfrentamento da pandemia da COVID-19. … Read More →
O que Freinet faria se fosse um professor primário no Brasil de hoje?
O que Freinet faria? Essa questão é respondida por estudos que auxiliam a pensar a pedagogia Freinet na contemporaneidade e de que modo suas contribuições continuam atuais e ajudando professores na tarefa de ensinar a todos e a cada um. … Read More →
Pode o teste de Rorschach contribuir para a compressão das características de personalidade de crianças com TDAH?
A pesquisa propôs avaliar através do teste de Rorschach e da Entrevista Kiddie-Sads, as características de personalidade de crianças e adolescentes atendidos em instituição psiquiátrica com objetivo de ampliar a compreensão das mesmas para além da descrição dos manuais diagnósticos. … Read More →
Como o feminismo negro contribui com as pesquisas a respeito das culturas infantis?
Estudo apresenta como o pensamento do feminismo negro pode contribuir para a análise das culturas infantis, destacando os aspectos correlacionados a interseccionalidade entre as relações raciais, de gênero, classe e de idade. Além disso, tem como proposta promover o debate relacionado ao epistemicídio presente no meio acadêmico. … Read More →
A educação e os desafios para a inclusão de grupos em situação de risco ou vulnerabilidade social
Estudos que resultam de pesquisas sobre inclusão, com ênfase em políticas e práticas educativas relacionadas a grupos em situação de risco ou vulnerabilidade social no Brasil e Argentina são apresentados em número temático do Cadernos Cedes. A partir disso, os autores problematizaram os complexos mecanismos de inclusão e exclusão existentes, apontando os desafios para a Educação. … Read More →
Crianças e mídias: (des)conexões e desafios em um contexto de urgências
Com a contribuição de autores nacionais e internacionais, o número temático publicado no Cadernos Cedes reúne estudos que tratam das implicações da presença das mídias e da cultura digital na vida escolar e no cotidiano das crianças. Além de assinalar alguns dos maiores desafios dentro deste contexto, revela caminhos sugeridos pelas pesquisas, para promover novas práticas e estudos voltados à educação. … Read More →
Como superar as desigualdades em educação no Brasil: igualdade ou equidade?
O que seria melhor para superar as desigualdades educacionais? Um tratamento igualitário para todos ou diferenciado para quem precisa? Estudo argumenta que para o Brasil alcançar melhores resultados educacionais e maior justiça social é preciso que os gestores públicos de educação adotem um olhar diferenciado para o alunado residente de áreas de maior vulnerabilidade social. … Read More →
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