Com foco nas relações entre casa, mercado e política, são abordadas novas formas de pensar o trabalho doméstico, ressaltando desigualdades, práticas de contratação, vínculos afetivos e os desafios trazidos pela diversidade das trabalhadoras do setor. … Read More →
As concepções de corpo na produção acadêmica da Educação Física
A Educação Física é vista pelo senso comum como uma área ligada exclusivamente aos estudos do corpo humano pelas ciências biológicas. Contudo, a partir da década de 1980, ocorreu uma forte aproximação também com as ciências humanas, culminando em diversificadas concepções de corpo. … Read More →
A influência do contexto escolar no desempenho no Ideb
O Ideb é alvo de críticas por seu foco em resultados, desconsiderando contexto escolar e condições em que são alcançados. Análise mostra que 50,8% da variação pode ser explicada por: distorção idade-série, percentual de estudantes brancos, nível socioeconômico e esforço docente, reforçando a importância do contexto escolar na análise dos resultados. … Read More →
Influências externas e perda de autonomia no governo Bolsonaro do Programa de Bolsas de Produtividade em Pesquisa do CNPq
É feita uma análise dos impactos de medidas autoritárias, como a exigência de aderência às áreas de tecnologias prioritárias no CNPq (2021-2023), sobre as Ciências Humanas, especialmente na Educação. Apesar das restrições, destaca-se a importância do financiamento governamental para impulsionar a inovação e avançar nas fronteiras entre Educação e tecnologia. … Read More →
A realização do direito a uma educação democrática e igualitária em um mundo desigual
Análise crítica das políticas educacionais contemporâneas no contexto das desigualdades sociais e da luta pelo direito à educação destaca a necessidade de se superar a retórica meritocrática, que perpetua desigualdades, em favor de uma pedagogia verdadeiramente inclusiva, democrática e acessível a todos, como um verdadeiro direito humano. … Read More →
O conflito entre a educação especial e a educação integral
A política de Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contraturno conflita com a política de em escolas de tempo integral. O estudo mostra como uma rede equacionou esse conflito propondo três modelos diferentes de AEE. Conclui-se que é necessário flexibilizar a política de AEE para garantir direitos e reduzir desigualdades educacionais. … Read More →
Crise escolar e deslocamento urbano do Colégio Universitário da UFMA
Colégio cuja trajetória em parte se confunde com a história da Vila Palmeira, em São Luís do Maranhão, o COLUN passou por uma grave crise durante as décadas de 1990 e 2000; culminando na sua transferência ao campus central da UFMA. … Read More →
Estratégias de letramento para a apropriação da língua portuguesa escrita por estudantes surdos
Que a língua portuguesa é a segunda língua para as pessoas surdas no Brasil, já sabemos. Cabe-nos, portanto, conhecer as peculiaridades na apropriação dessa língua por esses sujeitos, uma vez que, diferente das crianças ouvintes, eles não compreendem o sistema de escrita por meio do som. … Read More →
Ensino de História não é a centralidade na formação de professores da disciplina na Amazônia
Com o objetivo de situar a formação de professores de História na Amazônia brasileira, foram investigados 13 percursos curriculares de Licenciatura em História situados na região, dimensionando o espaço que o Ensino de História ocupa na formação ofertada. … Read More →
A concentração da endogamia acadêmica no sistema de ensino superior brasileiro
A endogamia acadêmica pode ser definida como a contratação de ex-alunos por uma instituição acadêmica. Nós mostramos que o sistema de ensino superior brasileiro apresenta alto percentual de endogamia acadêmica, que ocorre em média em 23% das contratações acadêmicas em todo o país. … Read More →
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