Segundo análise bibliométrica, a produção científica brasileira aborda, internacionalmente, aspectos essenciais do ensino superior brasileiro relacionados às políticas públicas, sendo que os temas mais proeminentes incluem neoliberalismo, desenvolvimento sustentável, educação a distância e inclusão. Com os resultados obtidos, os pesquisadores esperam oferecer insights para novos estudos que preencham as lacunas existentes e para a elaboração de políticas educacionais contundentes. … Read More →
A “ninguém-dade” da figura docente em face do tecnicismo na educação
A educação, ao operar sob a lógica tecnicista, nega a individualidade e a identidade profissional dos educadores, restringindo suas capacidades enquanto agentes e a importância de sua implicação no educar. Ao substituir a pessoalidade da prática docente pela tecnicização, compromete-se o sentido e propósito da educação, tanto para os docentes quanto para os alunos. … Read More →
Educação para a Sustentabilidade na prática docente em Biologia na região amazônica paraense
Em uma avaliação das abordagens de ensino dos professores de cursos de licenciatura em Biologia sobre a Educação para a Sustentabilidade, constatou-se que a maioria desses profissionais valoriza mais, em suas práticas docentes, os princípios de direito à vida, à igualdade e ao respeito, negligenciando o direito à cultura. Para promover uma educação com maiores valores formativos, é essencial repensar essas práticas. … Read More →
Multi/Interculturalismo em pesquisas na área de educação
Através da análise de pesquisas institucionais, teses e dissertações, pesquisadoras enfatizam a importância de integrar perspectivas decoloniais, multi e interculturais nas investigações conduzidas na área de educação, tendo em vista a valorização de identidades e saberes marginalizados. … Read More →
Memes e a mobilização de processos cognitivos nas provas de Ciências da Natureza
O uso de memes em questões de vestibular revelou-se capaz de estimular habilidades cognitivas, sugerindo que sua inclusão em avaliações nacionais poderia melhorar a compreensão e aplicação de conhecimentos. Embora tenham sido identificados em vestibulares de 40 instituições, o ENEM ainda não adotou essa prática, indicando uma oportunidade para expandir sua utilização e enriquecer o processo avaliativo. … Read More →
Construção de brinquedos orienta elaboração de novas técnicas etnográficas de pesquisa com crianças
São apresentadas novas técnicas etnográficas de entrada em campo em pesquisas com crianças na escola. No caso exemplificado, trabalhando com crianças de seis anos, as pesquisadoras narram a elaboração de uma metodologia baseada na construção de brinquedos, que surge justamente da interação com as crianças, facilitando o desenvolvimento da pesquisa de campo. … Read More →
A experiência militante de três jovens professoras e as contribuições do feminismo de rede
![Mulher de cabelos curtos com mechas azuis, usando máscara e roupa preta, segurando uma placa durante um manifesto contra a violência às mulheres. Na placa está escrito: "que ser mujer no nos cueste la vida" [que ser mulher não nos custe a vida, em português].](https://pressreleases.scielo.org/wp-content/uploads/2024/03/thumb-4.jpg)
A análise da militância de três jovens professoras, atuantes em Belo Horizonte e região metropolitana, evidencia uma prática feminista constituída a partir de vínculos com outras lutas. A experiência militante contribui para que as professoras tensionem o currículo escolar, provocando debates sobre temáticas como o feminismo, o antirracismo e as diversidades. … Read More →
Questionário validado permite identificação de vulnerabilidade digital entre os adolescentes
As relações sociais na atualidade estão cada vez mais imersivas em uma série de recursos tecnológicos que, por sua vez, contribuem para aumentar significativamente a quantidade de jovens que fazem uso das tecnologias digitais, muitas vezes de maneira inadequada e abusiva. … Read More →
Juventudes na contemporaneidade
Atualmente, os jovens representam uma parcela de 25% da população global. Esse grupo tem enfrentado inúmeros desafios relacionados a desigualdades e mudanças nas dinâmicas do mundo do trabalho, notadamente, com o crescimento exponencial das novas tecnologias. O debate sobre as juventudes destaca a necessidade de uma abordagem crítica e multidisciplinar para compreender e enfrentar esse cenário. … Read More →
Por que “caímos” em fake news e como evitar?
Os altos níveis de escolaridade, apesar de importantes, não são garantidores de uma leitura crítica de notícias falsas. Por meio de uma revisão do pensamento de Espinosa, os pesquisadores apontam para a importância da compreensão dos afetos como um elemento explicativo da dinâmica das fake news, bem como do seu uso, atrelado aos processos educacionais, para buscar combater o problema. … Read More →
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