Category: Ciências Humanas

A negação do direito à educação de jovens e adultos no âmbito do Fundeb

Composição elaborada pelos autores. Nela, está escrito “Educação Jovens Adultos” ao lado de uma silhueta do estado do Piauí e um livro, de onde brota uma planta.

A matriz de financiamento do Fundeb para a Educação de Jovens e Adultos desconsiderou as realidades locais, especialmente as redes que investiram, significativamente, no aumento das matrículas de EJA, negando os princípios constitucionais que asseguram o direito humano à educação. Read More →

A resistência cultural e histórica das mulheres africanas

Capa da última edição do Boletim do Museu Paraense Emílio Goeldi. Ciências Humanas mostrando a Casa de Yemanyá, em Salvador, Bahia, Brasil.

Análise de obras de arte revela a profunda conexão entre a figura feminina e a espiritualidade ancestral africana, destacando a relevância das divindades femininas associadas à fertilidade, maternidade e espiritualidade para essas culturas. A perspectiva decolonial adotada expõe como a contribuição e os sentidos sociais de mulheres africanas são desconfigurados pelo discurso eurocêntrico, patriarcal e racista desde o processo colonizador. Read More →

Políticas de democratização impulsionam intervenções em saúde mental voltadas para estudantes

Divulgação de uma mesa redonda, promovida pela UFAL, sobre prevenção ao suicídio.

A partir de um mapeamento dos serviços e ações em saúde mental, no site e redes sociais da universidade, buscou-se identificar e analisar as intervenções em saúde mental direcionadas para os estudantes. As intervenções, ainda escassas, são desenvolvidas em sua maioria pelo setor de assistência estudantil numa perspectiva de prevenção. Read More →

Revista Trans/Form/Ação lança fascículo sobre “Filosofia Autoral Brasileira”

Escultura “A Porta do Inferno”, de Auguste Rodin.

Em trabalho inédito, como parte das comemorações ao seu jubileu de ouro, a revista Trans/Form/Ação lança edição especial “Filosofia Autoral Brasileira”. Os textos refletem, em primeira pessoa, temas de diversas áreas da filosofia, bem como discutem a possibilidade de uma Filosofia Brasileira que pense problemas a partir de uma perspectiva que considere o contexto no qual vivemos, procurando entender e propor soluções para questões nossas, em busca de uma identidade nacional, de um pensamento autônomo e independente. Read More →

O pioneirismo e conservadorismo de Gilberto Freyre nos estudos sociais das infâncias

Três crianças: uma menina está no centro, sentada e segurando um brinquedo, enquanto dois meninos estão em pé, um em cada lado dela.

Nos anos de 1920, Gilberto Freyre (1900-1985) propôs uma sociologia e uma história da meninice, envolvendo brinquedos e brincadeiras das crianças nos diferentes grupos sociais e raciais. Essa temática esteve presente em suas obras sobre a formação e o desenvolvimento nacional. Mas as suas análises mostram uma apropriação acrítica e seletiva das fontes, com a naturalização das relações raciais e sociais. Read More →

Compreensão de funções neuropsicológicas pode auxiliar desempenho cognitivo e aritmético de alunos

Garota de cabelos loiros ao vento e olhos verdes, vista de perfil, olhando na direção de equações matemáticas suspensas no ar.

Conhecer as relações entre o desempenho aritmético e as funções neuropsicológicas é fundamental para que o professor de alunos em idade escolar possa fazer intervenções adequadas para auxiliar no desenvolvimento cognitivo dos seus estudantes, evitando dificuldades na matemática por meio de ações preventivas e remediativas. Read More →

Maior tempo de convívio durante pandemia provocou mudanças no relacionamento entre pais e filhos

Crianças entrando na escola. A imagem destaca uma jovem estudante negra, usando uma máscara preta e uma mochila de cor rosa estampada.

Na pandemia de Covid-19, as rotinas de vida de crianças brasileiras foram alteradas pela maior permanência no cotidiano doméstico familiar. Das transformações ocorridas, houve um aumento de mudanças no relacionamento entre pais e filhos com ampliação do sentimento de proximidade, mas também com aumento de regras e castigos. Read More →

Como ideias e elites importam para a industrialização

Imagem de uma ponte sendo iluminada pelo sol e, ao fundo, uma cidade com vários prédios.

A presença de uma elite modernizadora é uma condição necessária para a promoção do desenvolvimento industrial em países tardios. Análise sobre a industrialização em treze países, incluindo Suécia, Noruega, Japão, Coreia do Sul, Taiwan, Índia, Chile, Argentina, México e Brasil, revela que a combinação entre a orientação da elite e a construção de coalizões políticas impulsiona o processo de industrialização. Read More →

“A África tem uma história”: a Coleção História Geral da África (UNESCO) oferece bases teórico-metodológicas para a descolonização do ensino

Foto da Coleção História Geral da África.

Tradução da Coleção História Geral da África, financiada pela UNESCO, tem um impacto significativo na promoção de um ensino antirracista, fornecendo uma base teórico-metodológica essencial para o ensino básico, com ênfase na valorização da diversidade cultural e contribuição para a descolonização dos currículos escolares. Read More →

A necessária diferenciação entre brincadeira e jogo nas atividades de Educação Infantil

Foto de crianças brincando no chão, em um carpete cinza, acompanhados de uma adulta.

Brincadeira e Jogo não são sinônimos. Diferenciam-se nos conteúdos, motivos, necessidades e especificidades para as aprendizagens de crianças de Educação Infantil. A brincadeira para crianças de 0 a 3 anos desenvolve atividades voluntárias e os jogos de papéis sociais para crianças de 3 a 6 anos desenvolvem atividades volitivas. Read More →