Sob a coordenação de Denice Barbara Catani e Débora Mazza, convocatória busca reunir trabalhos sobre relações entre conhecimento, literatura e escola para debater práticas educativas libertadoras e democráticas. As submissões estão abertas até 30 de junho/2026. … Read More →
Entre cartinhas e catecismos, a alfabetização a serviço da colonização portuguesa (1502–1798)
A alfabetização esteve longe de ser um processo neutro na colonização portuguesa. A análise de Cartinhas e Catecismos mostra como o ensino da leitura e da escrita em português operou como instrumento de dominação cultural, religiosa e política entre os séculos XVI e XVIII, articulando expansão imperial e imposição linguística. … Read More →
Só a diversidade pode reinventar a educação como alicerce do futuro da justiça social
A diversidade não é apenas diferença, mas luta por respeito e inclusão. Na educação, significa reconhecer todos os alunos, valorizar suas trajetórias e adaptar currículos e práticas para garantir oportunidades iguais. Só assim a escola pode cumprir seu papel democrático e construir justiça social. … Read More →
Formação em ciclos contribui para intervenções mais complexas na prática docente
A análise e planejamento cíclico de práticas docentes favorecem mudanças significativas nas representações e ações do professorado sobre a leitura de textos escolares nos anos iniciais do ensino fundamental, por meio de modelos que buscam integrar o ensino dos conteúdos escolares à apropriação da linguagem própria de cada disciplina. … Read More →
A lógica do produtivismo a qualquer custo e o adoecimento docente na universidade pública
O estudo revelou que docentes vivenciam assédio e violência moral em contexto de produtivismo e gestão abusiva. Há excesso de cobranças, isolamento e competitividade, enfraquecendo laços coletivos. Conclui-se que é urgente repensar práticas institucionais e promover ambientes universitários mais humanos e éticos. … Read More →
Histórias de lutas negras pela educação
Os clubes negros no Brasil do início do século XX tornaram-se ferramentas de protagonismo político, promovendo cidadania e combatendo o racismo vigente. Essas associações colaboraram para o acesso das pessoas negras à educação formal e redefiniram os modelos de luta por igualdade racial. … Read More →
Relatórios de autoavaliação bem elaborados são estratégicos na gestão de Instituições de Educação Superior (IES)
Análise dos relatórios integrais de autoavaliação de três instituições indicou aderência superior a 85% às normas da Nota Técnica 065/2014/INEP. Contudo, destacaram-se fragilidades como o insuficiente detalhamento das técnicas de análise de dados. Os achados reforçam que relatórios de autoavaliação bem elaborados são ferramentas estratégicas de gestão. … Read More →
Mais tempo em tela não significa menos atenção infantil
Pesquisa comparativa com crianças brasileiras e portuguesas mostrou que o tempo diante das telas não está associado a diminuição do desempenho da atenção, mas fatores como escola em tempo integral podem influenciar. … Read More →
Como o afeto pode compor as relações cotidianas na creche
A institucionalização da Educação Infantil, que engloba a creche, como 1ª etapa da Educação Básica, coloca o desafio de compreender as particularidades pedagógicas do trabalho com crianças, desde os bebês. A pesquisa apresentada propõe o afeto como eixo, manifestado nas relações miúdas cotidianas, troca de olhares e sorrisos, atenção conjunta. … Read More →
O que professores podem aprender sobre o raciocínio matemático em um processo formativo
O estudo qualitativo-interpretativo analisou os momentos de interação de uma professora participante de um processo formativo, durante as etapas de planejamento, desenvolvimento e reflexão sobre uma aula nos anos iniciais do Ensino Fundamental, para compreender oportunidades de aprendizagem profissional acerca do raciocínio matemático. … Read More →
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