Category: Ciências Humanas

Em busca da terra do nunca: qual é o espaço-tempo da escola infantil?

Desenho de criança a lápis de uma sala. Uma janela com cortina, mesas empilhadas com banquinhos em cima, um grupo de seis crianças brincando e uma mulher adulta observando as crianças. Fundo em branco.

Falar em infâncias parece magia e o mundo infantil revela possibilidades que o adulto não percebe. Não é por acaso que, no clássico da literatura infantil, o personagem chamado Peter Pan não queria crescer e escolheu o seu próprio espaço-tempo, a Terra do Nunca. Read More →

Adolescentes com Paralisia Cerebral apresentam déficits no desenvolvimento de habilidades sociais

Mãos digitando em um notebook

Investigou-se o repertório de adolescentes com paralisia cerebral com e sem fala articulada em relação às habilidades sociais e a algumas características funcionais, e os resultados indicaram que, apesar de não existir diferença significativa no escore total das Habilidades Sociais, todos os participantes da pesquisa apresentam déficits nesse desenvolvimento. Read More →

O autismo como condição humana

Várias mãos segurando diferentes peças de um quebra-cabeças

A escuta educativa pode consolidar o verdadeiro encontro, aprendizado e crescimento humano na pluralidade. Autores como Hannah Arendt, Iris Young, Paulo Freire e Temple Grandin contribuem para a construção de argumentos que corroboram o reconhecimento do autismo como condição humana em contraposição à sua representação como um conjunto de déficits estigmatizantes. Read More →

A trajetória intelectual de Antonio Paim (1927-2021): vivências de um filósofo brasileiro

Antonio Paim

O filósofo Antonio Paim conta, naquele que foi provavelmente seu último relato público, sobre sua trajetória intelectual, a militância no Partido Comunista, sua formação na União Soviética, o posterior abandono do marxismo e a adesão ao kantismo, ao liberalismo e a atuação no Instituto Tancredo Neves. Read More →

A Filosofia experimentada no tempo e na diferença

Queda de água em uma floresta

Viver e conviver com e na diferença é um desafio, pela dificuldade em ouvir e ver o outro, diferente de mim. Que o outro fale – condição para que seja outro – e que daí decorram as relações e a possibilidade de uma filosofia que contemple a experiência, o tempo e a finitude. Read More →

Saber/poder/violência: a produção dos anormais pelo Liberalismo

O Liberalismo que inspirou os movimentos independentistas na América Latina utilizou o discurso higienista para viabilizar uma normalização das populações pobres. Produzir corpos higiênicos não passava pela melhoria das condições de vida dos mais vulneráveis, mas pela produção de anormalidades com o objetivo de normalizá-los. Read More →

O fascismo é transindividual: uma leitura a partir de Deleuze e Guattari

Pintura em formato retangular na vertical. Uma pessoa dentro de casa aponta uma arma pela janela. Do lado de fora, duas pessoas usando chapéu. A pessoa dentro da casa usa roupas escuras e ao seu lado tem uma mesa com garrafas e copos.

O fascismo, no passado e na atualidade, é um problema filosófico e político dos mais sérios. Como podem as massas lutarem pela sua própria opressão? Os conceitos da filosofia do transindividual são mobilizados para tentar oferecer uma compreensão do fenômeno fascista afinada ao pensamento contemporâneo. Read More →

Em nova fase, Trabalho, Educação e Saúde discute racismo, gênero, negacionismo científico, autonomia médica e formação em saúde

Foto retangular horizontal. Papel retangular na horizontal com a palavra TRUTH (verdade, em inglês) muito desgastado no chão. O papel é preto ou cinza escuro e as letras brancas. No chão pedregulhos e terra.

O racismo, enfrentado por estudantes de medicina negros, e a desigualdade entre homens e mulheres no mercado de trabalho merecem atenção permanente. Ao lado do negacionismo científico e da autonomia médica na pandemia de Covid-19, estes são temas que afetam a sociedade como um todo, ultrapassando os muros da academia. Read More →

Deficiências e Educação Física no Contexto Escolar: uma visitação à literatura e um diálogo político e social

Foto em preto e branco borrada, formato retangular e na vertical. Uma quadra de escola, quatro crianças em pé no fundo. No chão, bambolês dispostos um na frente do outro fazendo uma linha.

Uma pesquisa de revisão bibliográfica analisou a produção de conhecimento em deficiências na área de Educação Científica entre 1979 e 2019. Nesse percurso, denunciam-se os discursos políticos antidemocráticos e se propõem vicissitudes sociais e educacionais inclusivas. Read More →

Escolas indígenas decidem localmente o que ensinar com protagonismo docente, mas frágil autonomia

Atividade de pesquisa escolar na aldeia Ribeirão Silveira

Quem (e como) escolhe os saberes que circulam nas escolas indígenas? Em aldeias guarani de São Paulo, professores e professoras protagonizam as decisões, tendencialmente endógenas, embora condicionadas por pressão governamental, pouca informação e complexas redes de influência, refletindo a presença do molde colonialista em detrimento da autodeterminação. Read More →