A pandemia de COVID-19 foi acompanhada por uma infodemia, com excesso de informações imprecisas e dificuldade de acesso a orientações confiáveis, agravando a vulnerabilidade da população em situação de rua em Belo Horizonte, que enfrentou fechamento de serviços e falta de recursos. A comunicação pública falhou em ser inclusiva, resultando em desinformação e hesitação vacinal. … Read More →
Comunicação ineficaz e infodemia pioraram vulnerabilidade das pessoas em situação de rua na pandemia
Rotulação de mulheres como “cadastradas difíceis” impõe desafios no cuidado da saúde reprodutiva pelo SUS
Mulheres rotuladas como “cadastradas difíceis” enfrentam barreiras no acesso aos serviços de saúde reprodutiva do SUS. Essa categorização – que inclui, em sua maioria, mulheres negras, de baixa renda e/ou periféricas – influencia negativamente seu tratamento, agravando a disparidade no acesso aos cuidados necessários. … Read More →
Pesquisa-ação em escola pública carioca gera transformação educacional por meio da horta pedagógica
O projeto da horta pedagógica da Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de Janeiro, fruto de uma pesquisa-ação de mestrado, promove aprendizagem interdisciplinar e socioemocional. Os resultados incluem melhorias no currículo, nos relacionamentos entre pares e bem-estar dos estudantes, e no desenvolvimento de habilidades críticas e autonomia cidadã, servindo de exemplo para replicação em outras instituições. … Read More →
Comparação entre currículos críticos e pós-críticos na Educação Física
Ao comparar teorias curriculares críticas e pós-críticas na Educação Física, destacamos a importância de promover a diversidade na educação. Propomos que todas as abordagens minoritárias na Educação Física são fundamentais para uma sociedade mais justa e menos violenta. … Read More →
O que fez Anísio Teixeira, quando afastado da administração pública da educação, entre 1935 e 1947?
Aplicando a teoria das redes e tratando Anísio Teixeira como hub e nó, são propostas novas leituras sobre a atividade do educador no Brasil e no exterior, no período entre 1935 e 1947, quando atuou na Companhia Editora Nacional como curador da coleção Biblioteca do Espírito Moderno e sua passagem pela Unesco, afastado da administração pública da educação. … Read More →
A modernidade e o ritmo das máquinas: da sociotécnica do Capital ao regime temporal que nos abriga
Analisando as relações entre obras como “A comédia humana”, “Matadouro-cinco”, “O exterminador do futuro” e as sensações de aceleração e estagnação por elas capturadas, é feita uma reflexão sobre o ritmo da modernidade e seu regime de repetição e reprodução como resultado da dinâmica sociotécnica do Capital. … Read More →
Ensinamentos da educação remota na pandemia sobre as emoções em diferentes países
Durante a pandemia da Covid-19, homens e mulheres lidaram da mesma forma ao usarem as tecnologias diante da compulsoriedade da educação remota (ER) como meio de continuidade dos estudos? A pesquisa evidencia diferenças no uso das tecnologias e na forma como lidaram com as demandas e o tempo exigido pela ER. … Read More →
Estudos sobre a experiência escolar no ensino médio noturno precisam considerar a perspectiva de gênero
No Brasil, as mulheres figuram nas estatísticas educacionais como o grupo que apresenta os melhores índices de desempenho e progressão no ensino médio. Apesar disso, raros são os estudos acadêmicos que se debruçaram sobre a experiência escolar das jovens nessa etapa, menos ainda, daquelas que frequentam a escola no período noturno. … Read More →
Crônicas de Primitivo Moacyr revelam o panorama das reformas educacionais no início do século XX
A análise da obra “O ensino público no Congresso Nacional. Breve Notícia”, de Primitivo Moacyr, reflete o uso de suas redes de sociabilidade e posição na Câmara dos Deputados para abordar criticamente reformas educacionais em suas crônicas, oferecendo um registro histórico fundamental dos debates acerca dessa temática no início do século XX. … Read More →
O fardo da aprendizagem e da reinvenção profissional ao longo da vida
Análise de como os sujeitos são direcionados para aderir à aprendizagem ao longo da vida pelo jornal Valor Econômico, junto a quatro entrevistas de trabalhadores. Foram mapeados e são discutidos três mecanismos: direcionamento dos sujeitos para buscar permanentemente atualizações; necessidade de adaptações intermináveis e encaminhamento para uma competição desenfreada. … Read More →
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