A formulação do Sistema Estadual de Avaliação Participativa do Rio Grande do Sul, entre 2011 e 2014, como alternativa às provas de desempenho dos alunos, abortada na troca de governo, deixou legado de práticas e reflexões sobre a gestão democrática em suas contradições, impasses e desafios para comunidades escolares, dirigentes e pesquisadores. … Read More →
Formação de professores: os desafios da profissão
Educação e Pesquisa apresenta entrevista com António Nóvoa, que na atualidade é um dos teóricos mais presentes no debate pedagógico e mais citados na produção brasileira, com uma vigorosa produção nos campos da História da Educação, Educação Comparada e da Formação Docente e, também, dois estudos que tratam da profissionalização docente. … Read More →
Educar, cuidar e brincar: uma única ação na educação Infantil?
Educar, cuidar e brincar habitualmente comparecem como base para ação do professor na Educação Infantil. Estudo parte das contribuições psicanalíticas acerca do tema e utiliza a figura topológica da banda de Möebius ao propor uma articulação entre cuidar, educar e brincar, entendidos como uma única ação no trabalho educativo com bebês no âmbito da creche. … Read More →
Base Nacional Comum Curricular (BNCC): O que trata? A quem serve?
A necessidade ou não de uma Base Nacional Comum Curricular – BNCC para regular os conteúdos a serem ensinados nas etapas da Educação Básica tem sido tema de controversos debates na área da Educação. Estudo analisa a BNCC para o Ensino médio, buscando desvendar o que está em disputa nesta “nova” proposição. … Read More →
Internacionalização de periódicos acadêmicos — epistemologias globais e locais na Revista Estudos Feministas
A Revista Estudos Feministas (v. 26, n. 3), em consonância com as tendências atuais, busca a internacionalização de sua produção, publicando uma seção especial em inglês com artigos resultantes do 13o Mundos de Mulheres e Fazendo Gênero 11. … Read More →
Louis Figuier e a divulgação das ciências: deslocamentos entre o “científico” e o “popular”
A presença dos textos do vulgarizador das ciências Louis Figuier na imprensa brasileira durante as décadas de 1850 a 1870 é tema de estudo da historiadora Kaori Kodama. A autora, ao analisar as menções feitas a Figuier, mostra como a vulgarização científica, novo gênero que buscava popularizar a ciência, permitiu a legitimação da atividade científica perante públicos diversos, bem como promoveu deslocamentos, aproximações e distanciamentos entre o “científico” e o “popular”. … Read More →
A atualidade da Psicanálise na clínica e na cultura
A última edição de 2018 do periódico Ágora abarca questões atuais que se colocam para o campo psicanalítico, tanto em sua relação com a cultura, como também, a respeito da clínica e da teoria. Por exemplo, são trabalhados: o movimento queer; a patologização da homossexualidade; a figura do pai na teoria lacaniana e na realidade social; relações entre depressão e o luto; a experiência melancólica em pacientes com adoecimento neurológico; o silêncio na clínica; a feminilidade; interfaces entre a filosofia e a psicanálise. … Read More →
A crença na própria capacidade de fazer uma mudança favorece a recuperação do alcoolismo
A capacidade para se livrar da dependência química é uma habilidade a ser aprendida, uma meta a ser renovada ao longo da vida. Nesse sentido, a adesão a tratamentos psicossociais, como os oferecidos pelo SUS, representa uma estratégia efetiva de recuperação. … Read More →
Diminuir o bullying na escola melhora a relação professor-aluno e isso aumenta o engajamento escolar
Estudo aponta a percepção de estudantes brasileiros sobre o sistema de educação e como diferentes aspectos se entrelaçam para engajar os alunos. Descobriu-se que praticar bullying diminui o engajamento escolar e que sofrer ou praticar bullying prejudica a relação professor-aluno, a qual interfere diretamente no engajamento escolar. … Read More →
Intervenções psicológicas com alunos do Ensino Médio público mediadas pela Arte
Psicólogas e pesquisadoras do desenvolvimento de adolescentes desenvolveram uma pesquisa-intervenção com 70 estudantes do ensino médio público e observaram que atividades de natureza artística e reflexiva promovem o interesse e envolvimento dos jovens no debate sobre temas relacionados a sua vida atual e futura. A pesquisa foi realizada em uma escola pública estadual da periferia da cidade de Campinas-SP, com duas turmas de segundo ano noturno, nos dois semestres letivos de 2017. … Read More →
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