Em Salvador, o governo local e a Companhia Linha Circular executaram importante reforma urbana entre 1928 e 1930. Prometeram melhorias nos serviços públicos, em contrapartida a aumentos em impostos e tarifas. Porém, acabaram criando as condições para o Quebra-Bondes, o motim popular que agitou a capital durante a Revolução de 1930. … Read More →
As concepções de corpo na produção acadêmica da Educação Física
A Educação Física é vista pelo senso comum como uma área ligada exclusivamente aos estudos do corpo humano pelas ciências biológicas. Contudo, a partir da década de 1980, ocorreu uma forte aproximação também com as ciências humanas, culminando em diversificadas concepções de corpo. … Read More →
A influência do contexto escolar no desempenho no Ideb
O Ideb é alvo de críticas por seu foco em resultados, desconsiderando contexto escolar e condições em que são alcançados. Análise mostra que 50,8% da variação pode ser explicada por: distorção idade-série, percentual de estudantes brancos, nível socioeconômico e esforço docente, reforçando a importância do contexto escolar na análise dos resultados. … Read More →
Influências externas e perda de autonomia no governo Bolsonaro do Programa de Bolsas de Produtividade em Pesquisa do CNPq
É feita uma análise dos impactos de medidas autoritárias, como a exigência de aderência às áreas de tecnologias prioritárias no CNPq (2021-2023), sobre as Ciências Humanas, especialmente na Educação. Apesar das restrições, destaca-se a importância do financiamento governamental para impulsionar a inovação e avançar nas fronteiras entre Educação e tecnologia. … Read More →
Guardiões do pensar indígena no noroeste amazônico
A cultura, ambiente e sociedade do extremo oeste amazônico nos relatos de estudantes indígenas em defesa de uma Antropologia do “pensar indígena”, acompanhados por textos, fotos raras e outras informações sobre o universo amazônico. … Read More →
Apontamentos críticos sobre a liberdade política e o republicanismo no pensamento de Hannah Arendt
Análise crítica reflete sobre as limitações da noção liberal de liberdade de Hannah Arendt nas revoluções francesa e americana, destacando como as mesmas falharam em garantir uma participação política efetiva, além de evidenciar como a concepção burguesa de esfera pública e os ideais liberais perpetuam desigualdades. … Read More →
O psicodrama como ferramenta para pensar a inclusão LGBTQIA+ e racial na formação de psicodramatistas
Em busca de repensar a formação dos psicodramatistas e garantir que haja inclusão e diversidade de gênero, orientação sexual e racial na grade curricular desses profissionais, utilizamos o próprio método do psicodrama para proporcionar reflexões sobre ele. … Read More →
A realização do direito a uma educação democrática e igualitária em um mundo desigual
Análise crítica das políticas educacionais contemporâneas no contexto das desigualdades sociais e da luta pelo direito à educação destaca a necessidade de se superar a retórica meritocrática, que perpetua desigualdades, em favor de uma pedagogia verdadeiramente inclusiva, democrática e acessível a todos, como um verdadeiro direito humano. … Read More →
O conflito entre a educação especial e a educação integral
A política de Atendimento Educacional Especializado (AEE) no contraturno conflita com a política de em escolas de tempo integral. O estudo mostra como uma rede equacionou esse conflito propondo três modelos diferentes de AEE. Conclui-se que é necessário flexibilizar a política de AEE para garantir direitos e reduzir desigualdades educacionais. … Read More →
Crise escolar e deslocamento urbano do Colégio Universitário da UFMA
Colégio cuja trajetória em parte se confunde com a história da Vila Palmeira, em São Luís do Maranhão, o COLUN passou por uma grave crise durante as décadas de 1990 e 2000; culminando na sua transferência ao campus central da UFMA. … Read More →
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