São analisados critérios atribuídos por professores(as) para práticas pedagógicas inovadoras, articulados aos elementos centrais: protagonismo discente; ruptura com o tradicional; novo; tecnologia; pesquisa; e metodologias ativas. Constata-se que nem tudo que se entende como inovação pedagógica constitui uma prática pedagógica inovadora. … Read More →
Novo cenário de construção de políticas de cuidado no Brasil e na Argentina
O Dossiê “Cuidado no Brasil e na Argentina” nasce do desejo de compilarmos estudos e pesquisas sobre as agendas do cuidado em contextos próximos, mas muito divergentes, de modo a pensar mais amplamente sobre a pandemia e o contexto latino-americano, explorando as aproximações e os distanciamentos teóricos sobre o tema. … Read More →
As críticas do professor Paulo Freire à escola primária brasileira na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos
Em um artigo de 1961, publicado na Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, Paulo Freire já criticava a educação brasileira por sua inadequação à realidade e ao mercado de trabalho, destacando a falta de vagas e a ênfase na memorização. Seus argumentos, neste contexto, anteciparam questões centrais da Educação Popular. … Read More →
Reflexões sobre ética na obra de Peter Singer
A análise apresentada da obra de Singer é atual e relevante por discutir sobre ética no contexto atual, ou seja, de uma sociedade hipermoderna e hiperindividualista, fragmentada, ideologicamente polarizada e hedonista, que vem relativizando paulatinamente os conteúdos da axiologia, da ética e da moral. … Read More →
Experiências e expectativas de crianças e adolescentes durante a Pandemia de Covid-19
Crianças e adolescentes praticaram solidariedade intergeracional, deram respostas críticas e demonstraram autonomia e iniciativa diante da pandemia. Desenvolveram novas habilidades e cuidaram de seus espaços e afetos. Frente a isso, evidencia-se a necessidade de políticas inclusivas, que reconheçam as perspectivas e vozes das novas gerações em contraposição a uma visão centrada nos adultos. … Read More →
Comunicação ineficaz e infodemia pioraram vulnerabilidade das pessoas em situação de rua na pandemia
A pandemia de COVID-19 foi acompanhada por uma infodemia, com excesso de informações imprecisas e dificuldade de acesso a orientações confiáveis, agravando a vulnerabilidade da população em situação de rua em Belo Horizonte, que enfrentou fechamento de serviços e falta de recursos. A comunicação pública falhou em ser inclusiva, resultando em desinformação e hesitação vacinal. … Read More →
Rotulação de mulheres como “cadastradas difíceis” impõe desafios no cuidado da saúde reprodutiva pelo SUS
Mulheres rotuladas como “cadastradas difíceis” enfrentam barreiras no acesso aos serviços de saúde reprodutiva do SUS. Essa categorização – que inclui, em sua maioria, mulheres negras, de baixa renda e/ou periféricas – influencia negativamente seu tratamento, agravando a disparidade no acesso aos cuidados necessários. … Read More →
Pesquisa-ação em escola pública carioca gera transformação educacional por meio da horta pedagógica
O projeto da horta pedagógica da Escola Municipal Pedro Ernesto, no Rio de Janeiro, fruto de uma pesquisa-ação de mestrado, promove aprendizagem interdisciplinar e socioemocional. Os resultados incluem melhorias no currículo, nos relacionamentos entre pares e bem-estar dos estudantes, e no desenvolvimento de habilidades críticas e autonomia cidadã, servindo de exemplo para replicação em outras instituições. … Read More →
Comparação entre currículos críticos e pós-críticos na Educação Física
Ao comparar teorias curriculares críticas e pós-críticas na Educação Física, destacamos a importância de promover a diversidade na educação. Propomos que todas as abordagens minoritárias na Educação Física são fundamentais para uma sociedade mais justa e menos violenta. … Read More →
O que fez Anísio Teixeira, quando afastado da administração pública da educação, entre 1935 e 1947?
Aplicando a teoria das redes e tratando Anísio Teixeira como hub e nó, são propostas novas leituras sobre a atividade do educador no Brasil e no exterior, no período entre 1935 e 1947, quando atuou na Companhia Editora Nacional como curador da coleção Biblioteca do Espírito Moderno e sua passagem pela Unesco, afastado da administração pública da educação. … Read More →
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