A fim de estimular a reflexão e novas discussões sobre os desafios metodológicos da produção de conhecimento em Psicologia, o periódico Paidéia editará um dossiê especial sobre o tema. Foram selecionados manuscritos que discutem e problematizam o uso dos diversificados métodos científicos adotados pelas Ciências Humanas, Sociais e da Saúde. … Read More →
Violência nos Relacionamentos de Lésbicas e Associações com Rede de Apoio e Suporte Social
A violência em relacionamentos é recorrente no cotidiano de mulheres, embora pouco estudado em relacionamentos homossexuais. Em relacionamentos lésbicos, a Rede de Apoio e Suporte Social desempenha um papel na proteção e na capacidade de recuperação das vítimas de violência. Resultados enfatizam a importância de novos estudos para prevenção. … Read More →
Adolescentes com Paralisia Cerebral e déficits no desenvolvimento de habilidades sociais
Investigou-se o repertório de adolescentes com paralisia cerebral com e sem fala articulada em relação às habilidades sociais e a algumas características funcionais. Os resultados indicaram que, apesar de não existir diferença significativa no escore total das Habilidades Sociais, todos os participantes da pesquisa apresentaram déficits nesse desenvolvimento. … Read More →
A Trajetória de 32 anos da Paidéia na Psicologia
Editado desde 1991, o periódico Paidéia representa um esforço coletivo para divulgar um acervo de artigos derivados de relatos originais de pesquisa, bem como revisões sistemáticas, com qualidade. Para cumprir esse propósito, o periódico conta uma história de trabalho contínuo e inovações dentro do campo editorial da Psicologia. … Read More →
Paidéia participa da Semana Especial do Blog SciELO em Perspectiva | Humanas
O periódico Paidéia apresenta o conteúdo a ser publicado ao longo desta Semana Especial Paidéia, que será realizada em parceria com o Blog SciELO em Perspectiva | Humanas. Agradecemos o convite e a oportunidade para divulgar o trabalho realizado pelo periódico e os frutos desses esforços. … Read More →
O significado dos espaços locais em Londres para a história da missão diplomática do Brasil
Endereços, edifícios e bairros em que os primeiros agentes da diplomacia do Brasil moraram e trabalharam em Londres, entre 1822 e 1829, situavam-se em um espaço distinto das demais legações e embaixadas. Tais evidências mostram a busca da legação brasileira por aproximação com grandes banqueiros que tinham negócios no Brasil. … Read More →
Proposta pedagógica com resultados sob diferente análise contribui para melhoria da formação técnica
Em práticas pedagógicas é comum analisar aspectos qualitativos ou quantitativos de aprendizagem. No ensino técnico profissionalizante essa abordagem limita a avaliação integral da aptidão do discente para atuar no setor industrial, sendo vital uma análise simultânea e integrada. A formação profissional adequada requer a consideração conjunta dos atributos intelectuais, habilidades matemáticas e a execução técnico-procedimental para a garantia da preparação adequada do discente. … Read More →
O povo Guarani-Kaiowá tem legado para a conservação da área indígena
O saber milenar do povo Guarani-Kaiowá apresenta-se como uma trilha para o conhecimento aprofundado sobre a realidade da floresta como espaço dotado de sentidos acerca dos mundos físico e espiritual, algo fundamental para a conservação do território diante das investidas do capital, como ensinam lideranças, xamãs e integrantes em geral dessa comunidade indígena no sul do Mato Grosso do Sul. … Read More →
As narrativas sobre a Independência do Brasil em livros didáticos nacionais
Livros didáticos de História no Brasil, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em 2020, perpetuam visão unilateral sobre a independência do país, reforçando visões limitadas do passado, que causam um alto impacto no ensino. Tais dados evidenciam a importância da diversificação narrativa e ressignificação do conhecimento histórico. … Read More →
O lugar da escola no pensamento cívico de jovens estudantes
De que forma os jovens compreendem o conceito da democracia? 197 estudantes de Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre responderam à pergunta “O que é democracia?”. Os resultados demonstraram um distanciamento desses estudantes em sua compreensão do tema, o que evidencia a necessidade de espaços formais para o desenvolvimento da educação cívica. … Read More →
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