Programas de baixa complexidade podem ser desenvolvidos por pesquisadores em suas investigações para resolver alguns dos problemas enfrentados com softwares prontos. A partir da recuperação de dados léxico-dialetais em linguagem XML foi possível evidenciar o impacto tecnológico nas pesquisas linguísticas, contribuindo para a identificação e a descrição do falar característico dos estados brasileiros. … Read More →
Uso incorreto de conceitos é um obstáculo para a efetiva escolarização de alunos com deficiência
Inclusão é o processo de reorganização da escola que visa a consolidar o direito à educação, conceito que é confundido com acesso e acessibilidade, prejudicando, assim, a escolarização de pessoas com deficiência. Um novo modo de conceber o design universal pode oferecer alternativas para redesenhar a escola como um ecossistema inclusivo. … Read More →
Práticas educativas promovem funções executivas em contexto de vulnerabilidade social
Crianças que crescem em contextos vulneráveis podem ter conexões neurais menos fortalecidas. Nesse contexto, a criação de situações promotoras das funções executivas ajuda a ampliar as capacidades das crianças de lidar com situações adversas dos ambientes vulneráveis, o que, por sua vez, pode modificar trajetórias de vida. … Read More →
O ensino de Geografia pode articular diferentes concepções de desenvolvimento
Este estudo comparativo possibilitou reflexões das epistemologias das escolas geográficas dos dois países – Brasil e Alemanha – e suas relações com o conteúdo de transportes e sobre o continente africano nos livros didáticos. Evidenciou-se diferentes concepções de desenvolvimento nos documentos curriculares da Educação Básica e no ensino universitário de Geografia Econômica. … Read More →
Aristóteles ainda tem muito a nos ensinar sobre a formação e a prática docente hoje
A partir da hermenêutica da “Ética a Nicômaco”, de Aristóteles, é possível encontrar contribuições para elucidar a especificidade da Práxis Pedagógica, diante da teoria e da mera téchne, bem como da natureza do saber que necessariamente a acompanha: a “sabedoria Prática” intrinsecamente ética. … Read More →
Reforma da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil como resultado do Novo Ensino Médio
Uma reforma da Educação Profissional e Tecnológica que está em desenvolvimento desde 2016 encontra-se hoje em uma etapa de anticientificismo e desvalorização do trabalho docente, alinhando-se com o quadro de contrarreformas neoliberais do Brasil contemporâneo. Para preservar a concepção de formação humana integral e a perspectiva politécnica, será necessária uma mobilização da classe trabalhadora. … Read More →
Indígenas do povo kamayurá produzem arquivo que fortalece sua memória e cultura
Depois de grande incêndio e com a perda de importantes registros de costumes e ensinamentos, pesquisadores e idosos se unem e começam a reconstruir a memória coletiva para as novas gerações kamayurá conhecerem mais profundamente as artes, os rituais e a história de seu povo. … Read More →
Uso consciente e educativo das ferramentas digitais pelas crianças
O uso de celulares, tablets e computadores afeta o desenvolvimento de crianças, portanto é preciso pensar em caminhos que incentivem o uso consciente e educativo das ferramentas digitais. Assim, a transformação das crianças em produtoras de tecnologia, e não apenas consumidoras, permite cultivar uma relação ampla e frutífera com todos os artefatos tecnológicos. … Read More →
Obras de Calixto sobre a capoeira revelam parte da história da cultura afro-brasileira
A partir da análise da obra do artista visual Calixto Cordeiro (1877-1957), com toda a riqueza de seus desenhos e legendas, é possível desenvolver novas reflexões e perspectivas pedagógicas que envolvem a história da capoeira, contribuindo para uma melhor compreensão da cultura afro-brasileira e para o seu respectivo ensino nas escolas. … Read More →
Escrita reflexiva como processo de responsabilização enunciativa para o letramento didático-digital
As práticas de letramentos didático-digitais, a partir da escrita reflexiva em resenhas críticas, podem colaborar nos usos responsivo e responsável da escrita nos contextos formativos de (futuros) professores. Desse modo, ratificamos a urgência no incentivo e no fortalecimento de pesquisas socioculturalmente situadas durante o processo de (trans) formação docente. … Read More →
Últimos comentários