Chama a atenção o interesse crescente dos pesquisadores pela saúde mental do estudante de Medicina. A temática, incluindo estresse, depressão e ansiedade é abordada em vários estudos. As questões relacionadas à percepção da morte pelos estudantes complementam a abordagem das humanidades em Medicina, onde as crenças e percepções dos estudantes em ambientes educacionais são analisados. … Read More →
Existirá um robô professor?
Nos preparamos para algoritmos, reconhecimento facial e vigilância na escola? Estudo discute modelo de ensino-aprendizagem frente aos avanços tecnológicos nos dias atuais e futuros questionando as relações num mundo intermitentemente vigiado. Conclui que é preciso fazer com que professores e alunos ressignifiquem suas identidades, o que implica questionar as relações ambivalentes que sempre os caracterizaram no contexto da cultura digital. … Read More →
Do humanitarianism à alteridade bárbara: os conflitos entre maoris e britânicos na Nova Zelândia
Estudo aborda tema pouco explorado no Brasil: a construção da dominação do Império Britânico sobre a Nova Zelândia, demonstrando as transformações nas relações entre nativos e colonizadores, e na própria perspectiva do Império Britânico sobre as ilhas neozelandesas, consideradas colônias periféricas antes da eclosão dos conflitos entre maoris e britânicos. … Read More →
A epistemologia da complexidade a favor da sociologia clínica
Estudo mostra, a partir de caso clínico, a contribuição da corrente integrativa em psicanálise ao desenvolvimento da Epistemologia da Complexidade. Essa epistemologia é importante, teórica e conceitualmente, à Sociologia Clínica, em especial por confirmar a hipótese de intricada articulação entre o psiquismo humano e a sociedade do século XXI. … Read More →
Usos e apropriações do conceito gramsciano de Estado Integral na área de Educação
As interpretações e usos do conceito gramsciano de Estado Integral em teses e dissertações da área de educação no Brasil são analisadas à luz dos escritos de Antonio Gramsci, com indicação de algumas imprecisões e de contribuições do conceito aos estudos, contribuindo para a compreensão das complexas relações que envolvem a agenda, a formulação, a implementação e a avaliação das políticas educacionais. … Read More →
Deixar viver, deixar morrer: COVID-19 e desigualdade racial em saúde
A pandemia do coronavírus é um desafio para países que apresentam desigualdades profundas. No Brasil, negras e negros irão sofrer mais severamente os impactos da pandemia. Estudo apresenta dados e aspectos históricos sobre a vulnerabilidade da população negra e sugeridas ações de combate ao racismo e suas devastadoras consequências no contexto da COVID-19. … Read More →
Dedicatórias é fixar o tempo no papel
As dedicatórias são tratadas como atos de linguagem que extrapolam a função comunicativa e conectam-se às intenções dos sujeitos de atribuir autoridade ao que escrevem, produzir sensibilidades em seus interlocutores e, assim, criar fronteiras simbólicas de integração pessoal e afetiva. Desta forma, estudo inventaria e analisa dedicatórias como indicativas de circuitos de sociabilidades de modo a identificar circulação, posse e consumo de livros. … Read More →
Como pensar a prática docente em Sociologia da educação?
Utilizando a literatura franco-luso-brasileira sobre duas correntes sociológicas, considerando suas diferenças e similitudes, estudo propõe uma reflexão teórica sobre a prática docente. A partir de categorias de pensamento oferecidas pela sociologia da socialização e pela sociologia pragmática contribuem para uma visão mais completa e complexa da atividade profissional dos docentes. … Read More →
Trans/Form/Ação inaugura novas práticas de avaliação e revisão de manuscritos e democratização do conhecimento
Trans/Form/Ação: revista de filosofia da Unesp inova ao inaugurar a modalidade de comentários aos artigos aprovados para publicação. Além desta atividade, o periódico intensifica práticas já consolidadas a fim de garantir a transparência e qualidade dos pareceres e dos textos aprovados, fortalecendo a democratização gratuita e universal do conhecimento, princípios defendidos pela “Ciência Aberta”. … Read More →
Qual perspectiva de futuro tem o jovem diante das injustiças vividas?
Qual a percepção de violência e justiça entre os jovens escolares? Pesquisa qualitativa contrastou juventudes distintas no Brasil e em Portugal, com contextos, culturas, valores e experiências escolares diversas em escolas de centro urbano e de periferia, sem intuito comparativo e analisou as concepções e práticas a respeito das violências e da justiça entre sujeitos escolares. … Read More →
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