A partir desta dessa narrativa-poesia, convidamos todas, todos e todes a embarcar nesta travessia de múltiplos afetos, em que ao qual exploramos a potência na produção de vida, dos corpos pretos, das vidas marginalizadas em meio genocídio e as políticas de morte produzidas de muitos modos no contexto brasileiro. … Read More →
(Re)Construindo revoluções: disputas pelas memórias de 1989 na Europa Central contemporânea
As revoluções responsáveis pela queda de regimes comunistas na Europa Central completaram 30 anos em 2019. As diversas comemorações que marcaram a efeméride, apesar de partilharem um mesmo tema, promoveram narrativas destoantes. Exposições realizadas em Praga e Budapeste mostram como disputas pela memória se associam a embates políticos do presente. … Read More →
Professor ou analista? Como a psicanálise pode ajudar a pensar o papel do professor de ciências
Partindo de paralelos entre a formação do professor de ciências e a formação de um analista é possível ampliar discussões sobre como a Psicanálise vem contribuindo para a área da Educação e, em diálogo com as ideias de Lacan e suas formulações sobre os quatro discursos, propor reflexões sobre a formação do professor de Ciências. … Read More →
A falta de solidariedade e o desamparo humano na lógica perversa neoliberal
Sustenta-se, a partir da filosofia da educação e da psicanálise, a hipótese de que a racionalidade neoliberal necessita do apagamento do outro para tocar seu projeto perverso e instalar um sistema de relações baseado na indiferença. Como contraponto, recorre-se à ética em Freud, amparada na inclusão do semelhante, experiência central na formação humana. … Read More →
A avaliação educacional na produção científica vista por meio de análise de redes sociais
A produção científica brasileira sobre a Avaliação Educacional está principalmente localizada em instituições públicas da região sudeste do país. Suas publicações têm reduzido número de pesquisadores, estão centradas no Ensino Superior e abordam uma temática geral dispersa, mais preocupada com validações de testes específicos do que com qualidade da Educação. … Read More →
O castigo das professoras: o que era ou não aceitável como prática docente?
Duas professoras afrontaram aspectos específicos do Regimento Interno dos grupos Escolares do Estado de Santa Catarina e foram penalizadas, evento que nos ajuda a entender as representações em disputa a respeito do que era ser ou não ser uma boa professora em um momento de institucionalização da escola elementar no Brasil. … Read More →
As imagens do popular na consolidação institucional do sistema sociotécnico audiovisual no Brasil
A presença do popular compõe um traço indissociável do panorama da produção literária, artística, acadêmica e audiovisual no Brasil, sendo possível traçar uma correlação sócio-histórica estabelecida entre o “popular brasileiro” e a sedimentação do sistema sociotécnico audiovisual à luz da afirmação do filme de longa metragem como um formato expressivo. … Read More →
Por que são raros os nomes de cientistas mulheres? Marie Curie e o patriarcado em discussão
Compreender as condições específicas da história de Marie Curie contribui para pensarmos sobre as relações entre gênero, raça e classe no patriarcado, e como essas questões impactam no desenvolvimento das Ciências e da Educação em Ciências, sendo necessária uma educação em ciências mais politizada e que discuta o acesso e permanência na carreira científica. … Read More →
Psicodrama online: um novo palco para os desafios do pós-pandemia
Como a multidimensionalidade proporcionada pelo ambiente virtual expande os horizontes do psicodrama ao transpor as barreiras físicas do “aqui e agora”, permitindo que a realidade de cada indivíduo atuante no palco digital interfira no trabalho do protagonista de forma benéfica, abrindo espaço para aprofundar a experiência terapêutica. … Read More →
O que as crianças surdas dizem sobre a escrita?
As crianças surdas mobilizam habilidades diferentes das utilizadas pelos ouvintes na apropriação do sistema de escrita alfabético, pois para as pessoas surdas o aspecto visual é fundamental. Sua alfabetização e letramento devem se fundamentar em pressupostos bilíngues e visuais para a compreensão da escrita alfabética por estas crianças. … Read More →
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