O aumento no número de matrículas no ensino superior por meio da modalidade Educação a distância (EAD) no Brasil indica uma maior inclusão e equidade no acesso a educação universitária, porém há problemas na qualidade e na concentração das matrículas em poucas instituições privadas com fins lucrativos. … Read More →
Projeto artístico promove enriquecimento musical em escola e permite a identificação do talento
A produção do espetáculo “O Fantasma da Ópera” em uma turma de 5° ano teve como objetivo o enriquecimento musical e a identificação do talento entre os alunos, além de viabilizar o trabalho colaborativo entre professores. Cada indivíduo sentiu-se engajado e motivado com a possibilidade de escolher sua contribuição na atividade. … Read More →
De consumidores a produtores, indígenas atuam na consolidação de uma literatura própria
A produção de escritores indígenas vem ganhando cada vez mais espaço nas editoras nacionais por meio do aumento no número de lançamentos, autores e destaques em feiras literárias. Em uma busca para se efetivarem como produtores de uma literatura dos povos sobre os povos, os autores indígenas estão fortalecendo um espaço de inspiração e pertencimento. … Read More →
A dor da automutilação como recurso desesperador para aliviar a angústia de jovens estudantes
O ato de automutilar-se é uma forma de comunicação consigo mesmo, um movimento solitário e ao mesmo tempo sinalizador do sofrimento psíquico. A palavra, o gesto, a vivência e as atitudes individuais e/ou coletivas são consideradas fatores geradores tanto da aceitação de suas questões psíquicas, quanto ocasionadores do ato de auto mutilar-se. … Read More →
Experiências sobre a materialidade do “lugar de corpo” em uma sala de aula remota
Com o relato de experiências em disciplinas lecionadas em ambiente virtual na pandemia de covid-19 foi possível pensar a relação entre os Estudos Culturais e a Educação. O resultado foi o uso do conceito de “lugar de corpo” para abordar as diferenças, sendo esta uma aplicação que pode ser feita em outras disciplinas de humanidades. … Read More →
Desafios, perspectivas e soluções no ensino de gêneros acadêmicos na universidade
Poucas disciplinas nos cursos de graduação na universidade propõem-se a ensinar gêneros acadêmicos. O foco das aulas limita-se ao ensino de estruturas linguísticas e da aculturação do aluno em diferentes gêneros acadêmicos em detrimento de uma perspectiva crítico-ideológica das práticas sociais, sendo necessário promover ações em prol dos letramentos acadêmico-científicos. … Read More →
Em busca de um espaço para docências plurais, contextuais e inventivas na Educação Infantil
A docência na Educação Infantil é um campo de disputas, e esse tema está presente em um conjunto de artigos que discutem a difusão de livros didáticos, inclusão, formação continuada, docência e a vida espacialidade dos bebês, Educação Infantil do campo, o papel dos auxiliares no trabalho docente, arte, docência e avaliação. … Read More →
Trajetória irregular de estudantes aumenta público potencial da modalidade EJA
Indicadores de fluxo escolar indicam relação entre a trajetória irregular de estudantes da educação básica e sua transferência para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Além disso, dados do IBGE apontam significativo público potencial ainda não atendido pela EJA. Estes fatores evidenciam a necessidade de planejamento de políticas públicas específicas para a modalidade. … Read More →
A inefetividade do policiamento escolar e do Programa Escola Segura em uma escola de Londrina
O programa Escola Segura contratou policiais militares da reserva ou reformados para melhorar a segurança de escolas públicas do Paraná. Ao avaliarmos o impacto do programa em uma escola de Londrina, entretanto, descobrimos que o programa era inefetivo. Não houve nenhuma mudança no sentimento de insegurança e na ocorrência de infrações e crimes dentro da escola. … Read More →
Novo Ensino Médio resgata “educação para o trabalho” e mantém fantasmas da desigualdade educacional
A oralidade de ex-alunos da Escola Técnica Nacional revela uma estrutura de micropoderes que permeava a formação da escola e a subjetividade dos estudantes. A partir do resgate do ensino técnico-industrial voltado para o trabalho, questiona-se as sociabilidades e subjetividades que atravessaram a formação dos estudantes no Novo Ensino Médio. … Read More →
Últimos comentários