Estudo sobre a resposta cubana à COVID-19 mostra que, mesmo com as inúmeras dificuldades socioeconômicas enfrentadas, o sistema público de saúde da ilha caribenha, naquele momento, protagonizou e executou medidas socio-sanitárias de alta complexidade com resultados eficazes, ao mesmo tempo em que garantiu o direito à saúde. … Read More →
A seção de Criação da revista Interface: uma plataforma de resistência que opera pela sensibilidade
Em 2017, a equipe de Criação mergulhou no conjunto de materiais publicados na seção de Criação do periódico. O resultado foi um artigo-bricolagem de imagens, palavras e reflexões, que retomamos aqui para pensar a seção de Criação ontem e hoje, além de outros possíveis caminhos para a sua constante reinvenção. … Read More →
O lugar das CSHS no campo da Saúde Coletiva: olhares da Interface em 20 anos
A análise da produção da área de Ciências Sociais em Saúde nos 20 anos da Interface mostra a sua consolidação no campo da Saúde Coletiva, em uma perspectiva multidisciplinar, diversificada metodológica e teoricamente. O periódico se tornou uma importante referência para autores publicarem e dialogarem com pesquisas qualitativas em saúde. … Read More →
Interface – Comunicação, Saúde, Educação: 25 anos de difusão do conhecimento em Saúde Coletiva e Educação
Quais são os desafios que enfrenta hoje um periódico científico, de natureza interdisciplinar, do campo da Saúde Coletiva? São muitos os desafios, dentre os quais destacam-se três deles: a sustentabilidade, a internacionalização e a Ciência Aberta. Todo o conteúdo desta Semana Especial SciELO Perspectivas/Humanas é apresentado. … Read More →
A aventura do Pensar
O texto trata da urgência do pensar numa época marcada pelos ritmos que a técnica impõe sobre o modo de ser humano. Incidindo sobre o trabalho de Martin Heidegger, e sobre as suas repercussões em Hannah Arendt e Giorgio Agamben, o texto propõe uma interpretação do pensar como uma reflexão necessária, que deve ser pautada, simultaneamente, pela afectividade e pelo distanciamento, face aos acontecimentos que se dão num mundo hoje dominado pela técnica. … Read More →
Quem tem autoridade para dizer o que e como deve ser ministrado o ensino de matemática?
O conjunto de textos reunidos no especial “História da educação matemática” dos Cadernos CEDES permitem ao leitor conhecer como, ao longo do tempo, o ensino de matemática nos seus diversos graus foi sendo especialidade de engenheiros, bacharéis das faculdades de filosofia, licenciandos e, na atualidade, educadores matemáticos. Para além disso, os textos revelam a grande potencialidade do conhecimento dessa história para a formação de futuros professores. … Read More →
Relembrar é reviver: memória da análise do discurso no Brasil
Ao resgatar a memória de pesquisadores que por qualquer motivo tenham ficado à margem das teorias que auxiliaram a forjar, abrem-se novas trilhas, verdadeiros veios pelos quais outros pensamentos podem transbordar e ampliar um campo por vezes estagnado. É essa a beleza oculta do artigo aqui apresentado. … Read More →
Há uma revolução em curso no pós-pandemia? Sobre a polêmica entre Žižek e Badiou
O mundo pós-pandemia acentuará aspectos como a vigilância e o controle já presentes na forma atual do capitalismo ou vivenciaremos uma ruptura profunda com o nosso modo de vida? Essa pergunta instigou a elaboração do artigo “Evento ou Ato?” … Read More →
Enfermeiras e suas ações inovadoras na Atenção Primária à Saúde
Na Atenção Primária à Saúde, as enfermeiras exercem um importante trabalho, alicerçado nas dimensões do assistir, administrar, pesquisar, ensinar e participar politicamente. Entretanto, apesar de apresentar fortalezas em algumas dessas dimensões, necessitam avançar em outras, foi o que revelou o estudo publicado pela Revista Brasileira de Enfermagem. … Read More →
Educação de idosos no Brasil: entre desafios e esperanças
Nesse artigo, abordamos o acesso da população idosa à Educação Formal no Brasil, uma reflexão de grande importância, uma vez que ainda é bastante significativa a parcela dessa população que tem sido privada do bem simbólico que a Educação constitui. … Read More →
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