Análise de como os sujeitos são direcionados para aderir à aprendizagem ao longo da vida pelo jornal Valor Econômico, junto a quatro entrevistas de trabalhadores. Foram mapeados e são discutidos três mecanismos: direcionamento dos sujeitos para buscar permanentemente atualizações; necessidade de adaptações intermináveis e encaminhamento para uma competição desenfreada. … Read More →
A produção científica LGBTQIAPN+ na Saúde e Sociedade
Saúde e Sociedade (FSP/USP) apresenta levantamento de sua produção científica LGBTQIAPN+. Na trajetória de mais de três décadas do periódico, foram localizados 40 artigos que permitem observar a pluralidade de vivências e experiências relacionadas às expressões de gênero e sexualidade, destacando sua interface e os desafios relacionados à saúde. … Read More →
Valores humanos influenciam no comportamento de compra por impulso
A compra por impulso está direta e positivamente ligada ao valor da emoção, apesar de apresentar uma variação por gênero em que homens são mais positivamente influenciados por sobrevivência e as mulheres, por prazer. … Read More →
Os 115 anos das Memórias do Instituto Oswaldo Cruz, reflexões sobre o modelo atual e o futuro dos periódicos científicos
Reflexões sobre o atual cenário das grandes editoras, do aparecimento das editoras “caçadoras de dinheiro” e dos periódicos qualificados, que não cobram por publicação e que tentam sobreviver diante de um modelo científico que valoriza métricas em um ciclo vicioso tanto para pesquisadores, instituições, periódicos e agências de fomento. … Read More →
Pioneirismo do SUS com a participação de Paulo Freire
O educador e filósofo Paulo Freire desenvolveu um conceito de pedagogia, que dialoga com os alunos para que tenham um pensamento crítico sobre a realidade que os cercam. Assim, para educá-los era preciso partir da experiência dos próprios alunos e do que conheciam. Nos primórdios do SUS, Paulo Freire contribuiu na orientação educativa de programas de extensão universitária com foco no desenvolvimento das pessoas e das comunidades. … Read More →
Falta de acessibilidade compromete a atuação de professores com deficiência visual
Análise das narrativas de sete docentes com deficiência visual da rede básica de ensino do Sul do Brasil aponta que a inclusão e a acessibilidade escolar são pensadas mais para os estudantes com deficiência e menos para os professores, cuja inserção profissional é recente. Este cenário dificulta o pleno exercício da profissão desses docentes. … Read More →
Distopias da cultura pop comercializam a crise existencial e perpetuam o realismo capitalista
As narrativas distópicas na cultura pop refletem medos contemporâneos e mantêm estruturas de poder. Ao retratar o imaginário de futuro constantemente como distopia, elas transformam a crise existencial em mercadoria e promovem uma postura de desesperança e impotência. Essa disseminação de uma visão fatalista e individualista reforça a ideia do capitalismo como única solução possível. … Read More →
Gestação de homens trans ainda é alvo de estigma no âmbito da saúde
Médicas e enfermeiras apresentam estigma na percepção do pré-natal de homens trans, afetando a qualidade do atendimento. As entrevistas conduzidas revelam rótulos e estereótipos que impactam negativamente na assistência aos pacientes, evidenciando a necessidade de maior preparo e sensibilidade às demandas transgênero na Atenção Primária à Saúde. … Read More →
Estudo sugere que educação crítica de escola do MST pode ser alternativa ao Consumerismo Capitalista
A educação crítica promovida pela Escola Nacional Florestan Fernandes, do MST, fomenta iniciativas de autodefesa contra estruturas de mercado opressivas. Os resultados mostram que essa abordagem promove a conscientização dos alunos e propõe alternativas sustentáveis, como a agroecologia, superando modelos tradicionais de consumerismo. … Read More →
A escolha de diretores escolares em Petrópolis (RJ) requer mais transparência e participação da comunidade escolar
O Plano Municipal de Educação de Petrópolis, no Rio de Janeiro, encontra desafios na promoção e garantia da gestão democrática das escolas públicas, estando envolto por conflitos normativos, celebração de convênios com atores privados e sob influências políticas e religiosas que comprometem a participação da comunidade escolar nos processos educacionais. … Read More →
Últimos comentários