Category: Ciências Humanas

Proposta pedagógica com resultados sob diferente análise contribui para melhoria da formação técnica

Túnel de vento elaborado no projeto.

Em práticas pedagógicas é comum analisar aspectos qualitativos ou quantitativos de aprendizagem. No ensino técnico profissionalizante essa abordagem limita a avaliação integral da aptidão do discente para atuar no setor industrial, sendo vital uma análise simultânea e integrada. A formação profissional adequada requer a consideração conjunta dos atributos intelectuais, habilidades matemáticas e a execução técnico-procedimental para a garantia da preparação adequada do discente. Read More →

O povo Guarani-Kaiowá tem legado para a conservação da área indígena

Indígenas participam de uma manifestação em uma rua, segurando uma faixa que diz: "O Futuro é Indígena".

O saber milenar do povo Guarani-Kaiowá apresenta-se como uma trilha para o conhecimento aprofundado sobre a realidade da floresta como espaço dotado de sentidos acerca dos mundos físico e espiritual, algo fundamental para a conservação do território diante das investidas do capital, como ensinam lideranças, xamãs e integrantes em geral dessa comunidade indígena no sul do Mato Grosso do Sul. Read More →

As narrativas sobre a Independência do Brasil em livros didáticos nacionais

Bandeira do Brasil com pessoas de diferentes etnias (indígenas, negros, pardos, brancos e asiáticos) à frente, representando a diversidade do país.

Livros didáticos de História no Brasil, aprovados pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) em 2020, perpetuam visão unilateral sobre a independência do país, reforçando visões limitadas do passado, que causam um alto impacto no ensino. Tais dados evidenciam a importância da diversificação narrativa e ressignificação do conhecimento histórico. Read More →

O lugar da escola no pensamento cívico de jovens estudantes

Parte da imagem de um infográfico construído pelos autores com dados da pesquisa. O recorte em questão mostra uma das categorias explicitadas no infográfico, a saber: Opinião e Liberdade.

De que forma os jovens compreendem o conceito da democracia? 197 estudantes de Ensino Médio de uma escola pública de Porto Alegre responderam à pergunta “O que é democracia?”. Os resultados demonstraram um distanciamento desses estudantes em sua compreensão do tema, o que evidencia a necessidade de espaços formais para o desenvolvimento da educação cívica. Read More →

Mobilização de domínios do conhecimento científico em aulas pode potencializar participação de alunos

Mulher de jaleco branco segurando um modelo molecular em frente a uma lousa, na qual consta escrito "Química” e “Dalton".

Em uma análise de aulas de licenciatura em Química, foi identificada a mobilização predominante dos domínios conceitual e material do conhecimento científico, o que levanta discussões sobre representações, materiais, comunicação do conhecimento, normas e rotinas da atividade científica importantes aos campos do Ensino de Química e da Educação em Ciências. Read More →

Ferramentas tecnológicas utilizadas por professores de Matemática na realidade pandêmica

Ilustração vetorial. Duas mãos seguram um tablet. Na tela, uma aula remota. No centro, a professora está apontando para um quadro com figuras geométricas. Na parte de cima, quatro quadrados pequenos cada um com o vídeo de um aluno.

Durante a pandemia da covid-19 muitos foram os desafios enfrentados pelos professores, ocasionando oportunidades de adaptação, aprendizagens e descobertas. Nesse período, docentes passaram a adotar, com maior regularidade, ferramentas tecnológicas no ensino remoto. Sua utilização aumentou a motivação dos estudantes e facilitou os processos de ensino e aprendizagem. Read More →

Desafios da Coordenação do Cuidado na Atenção Primária à Saúde

Ilustração vetorial. Um grupo de médicos, um casal de idosos e um casal com filho. Cada grupo está sobre um círculo ao redor de uma engrenagem. Uma linha conecta cada grupo com a engrenagem que está no centro.

Coordenação do cuidado segue como um dos desafios da Atenção Primária à Saúde. Comunicação deficitária entre profissionais, sobrecarga assistencial e escassez de recursos tecnológicos são alguns dos fatores que dificultam a integração em diferentes níveis de assistência médica. Esses resultados enfatizam a necessidade de investimentos em tecnologias e estímulo à colaboração entre profissionais. Read More →

Estudo da linguagem fotográfica na escola pode ser caminho para a Alfabetização Midiática-Visual

Fotomontagem com duas crianças, uma câmera fotográfica com a tela mostrando um tabuleiro de xadrez, e ilustrações de um livro escrito na capa “Alfabetização Midiática-Visual”. O menino, que está à frente da menina, segura a mesma câmera fotográfica mencionada, que aparece em outro lugar na fotomontagem, em outro ângulo.

O Guia da Alfabetização Midiática-Visual é um documento pautado no estudo da linguagem fotográfica na escola que oportuniza outras possibilidades de se compreender e planejar os processos de ensino-aprendizagem. Essa discussão contribui para transformar o uso de tecnologias midiáticas em uma forma de luta democrática e expressão cidadã. Read More →

Atividade Criadora Coletiva de professoras que ensinam ciências nos anos iniciais de escolarização

Professora e alunos desenvolvendo atividades na sala de aula.

Processos imaginativos e criadores de professoras analisados à luz de estudos vigotskianos evidenciam a inexorável relação entre imaginação e realidade, circunscrita a elementos hauridos das experiências pessoais, alheias e históricas materializados no produto da criação coletiva. A criação coletiva emana das atividades reprodutivas, constituindo-se como “unidade de resistência” do trabalho docente. Read More →

Por que os futuros médicos não estão preparados para atuar em situações de violência de gênero?

Ilustração de uma jovem mulher encolhida, com os braços segurando o joelho e a boca vedada com fita isolante. Ela está olhando com uma expressão de medo e aflição para a sombra de um homem que se aproxima, tentando colocar suas mãos nela. A imagem faz referência à violência de gênero com a mulher.

Avaliação com estudantes de medicina revela falta de capacitação para atender casos de violência de gênero. Dentre os fatores atribuídos estão as lacunas na abordagem dessa temática na graduação e a normalização da violência, inclusive, por parte dos próprios profissionais da área. Resultados demonstram a urgência de reformas educacionais e de uma nova práxis da medicina. Read More →